A Coleção 'História Geral da África' e a Historiografia da Educação
Este trabalho busca compreender os elementos teórico-metodológicos que nortearam a construção da Coleção ‘História geral da África’ (HGA), financiada pela Unesco. Nesse sentido, analisamos os capítulos que tratam sobre esses temas, localizados no primeiro volume da obra, que discorrem sobre as pers...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2023-01-01
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| Series: | Revista Brasileira de História da Educação |
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| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/61518 |
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| author | Marcelo Felício Martins Pinto Juliana Cesário Hamdan |
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Este trabalho busca compreender os elementos teórico-metodológicos que nortearam a construção da Coleção ‘História geral da África’ (HGA), financiada pela Unesco. Nesse sentido, analisamos os capítulos que tratam sobre esses temas, localizados no primeiro volume da obra, que discorrem sobre as perspectivas historiográficas que orientaram a concepção do projeto. Ao mesmo tempo, nosso objetivo é compreender os possíveis alcances desse conhecimento na Historiografia da Educação, tendo em vista os debates sobre ‘descolonização dos currículos’. Constatamos que a HGA e as publicações dela derivadas podem constituir-se em obras de referência na escrita de manuais escolares e nas pesquisas em História e Historiografia da Educação, ensejando também práticas docentes e científicas antirracistas.
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| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de História da Educação |
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| spelling | doaj.art-b633d252e6a84f588b3793efef58c4e12023-01-30T17:39:17ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação1519-59022238-00942023-01-0123110.4025/rbhe.v23.2023.e254A Coleção 'História Geral da África' e a Historiografia da EducaçãoMarcelo Felício Martins Pinto0Juliana Cesário Hamdan1Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, MG, BrasilUniversidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, MG, Brasil Este trabalho busca compreender os elementos teórico-metodológicos que nortearam a construção da Coleção ‘História geral da África’ (HGA), financiada pela Unesco. Nesse sentido, analisamos os capítulos que tratam sobre esses temas, localizados no primeiro volume da obra, que discorrem sobre as perspectivas historiográficas que orientaram a concepção do projeto. Ao mesmo tempo, nosso objetivo é compreender os possíveis alcances desse conhecimento na Historiografia da Educação, tendo em vista os debates sobre ‘descolonização dos currículos’. Constatamos que a HGA e as publicações dela derivadas podem constituir-se em obras de referência na escrita de manuais escolares e nas pesquisas em História e Historiografia da Educação, ensejando também práticas docentes e científicas antirracistas. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/61518perspectiva africanadescolonização do ensinoeducaçãoensino antirracista |
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