O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie sytuacji granicznych doświadczanych w szkolnej codzienności przez nauczycieli podejmujących decyzje z zakresu edukacji. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W opracowaniu skupiam się na problemie: Którym zdarzeniom edukacyjnym wymagającym podjęcia decyzji na...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jesuit University Ignatianum in Krakow
2023-03-01
|
| Series: | Horyzonty Wychowania |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2344 |
| _version_ | 1827977206228320256 |
|---|---|
| author | Maria Groenwald |
| author_facet | Maria Groenwald |
| author_sort | Maria Groenwald |
| collection | DOAJ |
| description |
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie sytuacji granicznych doświadczanych w szkolnej codzienności przez nauczycieli podejmujących decyzje z zakresu edukacji.
PROBLEM I METODY BADAWCZE: W opracowaniu skupiam się na problemie: Którym zdarzeniom edukacyjnym wymagającym podjęcia decyzji nauczyciele nadają znaczenie granicznych? Dane empiryczne pochodzą z wywiadów fokusowych przeprowadzonych z nauczycielami oraz z przeglądu danych zastanych – portfolio nauczycieli. W analizie tych danych stosuję jakościowe metody analizy tekstu.
PROCES WYWODU: Artykuł otwiera krótka rekonstrukcja koncepcji: sytuacji granicznych oraz teorii decyzji, powiązanych ze sobą w procesie kształcenia i wychowania. W części opisującej badania empiryczne przybliżam – wyłonione podczas analizy danych – kategorie znaczeń nadawanych przez nauczycieli doświadczaniu przez nich graniczności podczas podejmowania decyzji do- tyczących codziennej pracy z uczniami.
WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W przypadku decydowania nauczyciele jako sytuacji granicznych doświadczają: (1) opresywności środowiska szkolnego generowanej przez prawo oświatowe, (2) przeciwieństw powstających w relacjach społecznych; (3) bezradności konstruowanej oddolnie przez podmiot. Te opcje nie są rozłączne, a skutki ich doznawania mogą na pedagogów oddziaływać destrukcyjnie bądź mobilizować ich do rozwoju w zawodzie i do poszerzania autonomii.
WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Doświadczanie graniczności jest w pracy nauczyciela z uczniami elementem powszednim i skłaniającym do podejmowania samodzielnie pedagogicznej autorefleksji, która wymaga: (1) uświadomienia sobie zaistnienia sytuacji jako granicznej; opracowania skutecznej strategii jej przekroczenia; (3) podjęcia realnego działania. Choć jest ono ryzykowne, sprzyja autonomicznemu sprawstwu i transgresji.
|
| first_indexed | 2024-04-09T21:01:08Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b66266137df0450088ff48216c49931f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2391-9485 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-09T21:01:08Z |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Jesuit University Ignatianum in Krakow |
| record_format | Article |
| series | Horyzonty Wychowania |
| spelling | doaj.art-b66266137df0450088ff48216c49931f2023-03-29T09:35:59ZdeuJesuit University Ignatianum in KrakowHoryzonty Wychowania2391-94852023-03-01226110.35765/hw.2023.2261.08O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji Maria Groenwald0Akademia Ateneum w Gdańsku CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie sytuacji granicznych doświadczanych w szkolnej codzienności przez nauczycieli podejmujących decyzje z zakresu edukacji. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W opracowaniu skupiam się na problemie: Którym zdarzeniom edukacyjnym wymagającym podjęcia decyzji nauczyciele nadają znaczenie granicznych? Dane empiryczne pochodzą z wywiadów fokusowych przeprowadzonych z nauczycielami oraz z przeglądu danych zastanych – portfolio nauczycieli. W analizie tych danych stosuję jakościowe metody analizy tekstu. PROCES WYWODU: Artykuł otwiera krótka rekonstrukcja koncepcji: sytuacji granicznych oraz teorii decyzji, powiązanych ze sobą w procesie kształcenia i wychowania. W części opisującej badania empiryczne przybliżam – wyłonione podczas analizy danych – kategorie znaczeń nadawanych przez nauczycieli doświadczaniu przez nich graniczności podczas podejmowania decyzji do- tyczących codziennej pracy z uczniami. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W przypadku decydowania nauczyciele jako sytuacji granicznych doświadczają: (1) opresywności środowiska szkolnego generowanej przez prawo oświatowe, (2) przeciwieństw powstających w relacjach społecznych; (3) bezradności konstruowanej oddolnie przez podmiot. Te opcje nie są rozłączne, a skutki ich doznawania mogą na pedagogów oddziaływać destrukcyjnie bądź mobilizować ich do rozwoju w zawodzie i do poszerzania autonomii. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Doświadczanie graniczności jest w pracy nauczyciela z uczniami elementem powszednim i skłaniającym do podejmowania samodzielnie pedagogicznej autorefleksji, która wymaga: (1) uświadomienia sobie zaistnienia sytuacji jako granicznej; opracowania skutecznej strategii jej przekroczenia; (3) podjęcia realnego działania. Choć jest ono ryzykowne, sprzyja autonomicznemu sprawstwu i transgresji. https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2344sytuacje granicznenauczycielskie decyzjeedukacja w szkoleedukacjanauczyciel |
| spellingShingle | Maria Groenwald O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji Horyzonty Wychowania sytuacje graniczne nauczycielskie decyzje edukacja w szkole edukacja nauczyciel |
| title | O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji |
| title_full | O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji |
| title_fullStr | O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji |
| title_full_unstemmed | O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji |
| title_short | O sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codzienności. Przypadek podejmowania decyzji |
| title_sort | o sytuacjach granicznych w nauczycielskiej codziennosci przypadek podejmowania decyzji |
| topic | sytuacje graniczne nauczycielskie decyzje edukacja w szkole edukacja nauczyciel |
| url | https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2344 |
| work_keys_str_mv | AT mariagroenwald osytuacjachgranicznychwnauczycielskiejcodziennosciprzypadekpodejmowaniadecyzji |