Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması
Bu araştırmanın temel amacı ilkokul öğretim programlarında yer alan adalet, dostluk, dürüstlük, sabır, sorumluluk, dayanışma, eşitlik değerleri kapsamında tasarlanan ve ders kazanımları ile doğrudan ilişkilendirilen eğitsel oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarına etkisi ve öğretmen görüşlerine...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Ensar Nesriyat Ticaret A.S.
2020-12-01
|
Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
Subjects: | |
Online Access: | https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-40-makale-7.pdf |
Summary: | Bu araştırmanın temel amacı ilkokul öğretim programlarında yer alan
adalet, dostluk, dürüstlük, sabır, sorumluluk, dayanışma, eşitlik değerleri kapsamında
tasarlanan ve ders kazanımları ile doğrudan ilişkilendirilen eğitsel
oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarına etkisi ve öğretmen görüşlerine göre
incelenmesidir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma durum
çalışması desenine göre tasarlanmıştır. 2019-2020 eğitim öğretim yılında bir
devlet ilkokulunda öğrenim gören 2-3-4. sınıflardaki öğrenciler ve sınıf öğretmenleri
bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada veri
toplama araçları olarak kelime ilişkilendirme testi ve yarı yapılandırılmış görüşme
formu kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz tekniğine göre çözümlenmiştir.
Araştırma bulgularına göre ilkokul öğretim programlarında yer alan dürüstlük,
dostluk, sorumluluk, sabır, eşitlik, dayanışma, adalet değerlerini kazandırmaya
yönelik tasarlanan eğitsel oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarını genel olarak
olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen görüşlerinin
analizinde tasarlanan eğitsel oyunların öğretim programlarındaki kazanımlarla
ilişkili olduğu, öğrencilere değer kazanma sürecinde somut yaşantı imkânı
sağladığı, öğrencilerin eğitsel oyunlara katılmada istekli oldukları ve eğlenerek
oynadıkları, eğitsel oyunların oynanmasında herhangi bir zorluk yaşanmadığı
sonuçlarına da ulaşılmıştır. Ancak öğretmenler bazı oyunlarda küçük düzenlemelerin
yapılması gerektiğini de belirtilmişlerdir. |
---|---|
ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |