Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması
Bu araştırmanın temel amacı ilkokul öğretim programlarında yer alan adalet, dostluk, dürüstlük, sabır, sorumluluk, dayanışma, eşitlik değerleri kapsamında tasarlanan ve ders kazanımları ile doğrudan ilişkilendirilen eğitsel oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarına etkisi ve öğretmen görüşlerine...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Nesriyat Ticaret A.S.
2020-12-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-40-makale-7.pdf |
| _version_ | 1797921031807041536 |
|---|---|
| author | Gökham Izgar |
| author_facet | Gökham Izgar |
| author_sort | Gökham Izgar |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın temel amacı ilkokul öğretim programlarında yer alan
adalet, dostluk, dürüstlük, sabır, sorumluluk, dayanışma, eşitlik değerleri kapsamında
tasarlanan ve ders kazanımları ile doğrudan ilişkilendirilen eğitsel
oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarına etkisi ve öğretmen görüşlerine göre
incelenmesidir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma durum
çalışması desenine göre tasarlanmıştır. 2019-2020 eğitim öğretim yılında bir
devlet ilkokulunda öğrenim gören 2-3-4. sınıflardaki öğrenciler ve sınıf öğretmenleri
bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada veri
toplama araçları olarak kelime ilişkilendirme testi ve yarı yapılandırılmış görüşme
formu kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz tekniğine göre çözümlenmiştir.
Araştırma bulgularına göre ilkokul öğretim programlarında yer alan dürüstlük,
dostluk, sorumluluk, sabır, eşitlik, dayanışma, adalet değerlerini kazandırmaya
yönelik tasarlanan eğitsel oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarını genel olarak
olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen görüşlerinin
analizinde tasarlanan eğitsel oyunların öğretim programlarındaki kazanımlarla
ilişkili olduğu, öğrencilere değer kazanma sürecinde somut yaşantı imkânı
sağladığı, öğrencilerin eğitsel oyunlara katılmada istekli oldukları ve eğlenerek
oynadıkları, eğitsel oyunların oynanmasında herhangi bir zorluk yaşanmadığı
sonuçlarına da ulaşılmıştır. Ancak öğretmenler bazı oyunlarda küçük düzenlemelerin
yapılması gerektiğini de belirtilmişlerdir. |
| first_indexed | 2024-04-10T14:10:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b6709a3dc17a4f33bbb008502688c12c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T14:10:14Z |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Ensar Nesriyat Ticaret A.S. |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj.art-b6709a3dc17a4f33bbb008502688c12c2023-02-15T16:09:48ZengEnsar Nesriyat Ticaret A.S.Değerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042020-12-01184020724110.34234/ded.736639Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum ÇalışmasıGökham Izgarhttps://orcid.org/0000-0002-6835-9701Bu araştırmanın temel amacı ilkokul öğretim programlarında yer alan adalet, dostluk, dürüstlük, sabır, sorumluluk, dayanışma, eşitlik değerleri kapsamında tasarlanan ve ders kazanımları ile doğrudan ilişkilendirilen eğitsel oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarına etkisi ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesidir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma durum çalışması desenine göre tasarlanmıştır. 2019-2020 eğitim öğretim yılında bir devlet ilkokulunda öğrenim gören 2-3-4. sınıflardaki öğrenciler ve sınıf öğretmenleri bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak kelime ilişkilendirme testi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz tekniğine göre çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre ilkokul öğretim programlarında yer alan dürüstlük, dostluk, sorumluluk, sabır, eşitlik, dayanışma, adalet değerlerini kazandırmaya yönelik tasarlanan eğitsel oyunların öğrencilerin bilişsel yapılarını genel olarak olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen görüşlerinin analizinde tasarlanan eğitsel oyunların öğretim programlarındaki kazanımlarla ilişkili olduğu, öğrencilere değer kazanma sürecinde somut yaşantı imkânı sağladığı, öğrencilerin eğitsel oyunlara katılmada istekli oldukları ve eğlenerek oynadıkları, eğitsel oyunların oynanmasında herhangi bir zorluk yaşanmadığı sonuçlarına da ulaşılmıştır. Ancak öğretmenler bazı oyunlarda küçük düzenlemelerin yapılması gerektiğini de belirtilmişlerdir.https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-40-makale-7.pdfeğitsel oyunoyunla öğretimdeğerler eğitimidurum çalışması |
| spellingShingle | Gökham Izgar Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması Değerler Eğitimi Dergisi eğitsel oyun oyunla öğretim değerler eğitimi durum çalışması |
| title | Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması |
| title_full | Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması |
| title_fullStr | Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması |
| title_full_unstemmed | Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması |
| title_short | Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması |
| title_sort | egitsel oyunlarin ogrencilerin deger kazanimlarina etkisi bir durum calismasi |
| topic | eğitsel oyun oyunla öğretim değerler eğitimi durum çalışması |
| url | https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-40-makale-7.pdf |
| work_keys_str_mv | AT gokhamizgar egitseloyunlarınogrencilerindegerkazanımlarınaetkisibirdurumcalısması |