¿Para qué sirve argumentar?: Problematizando teórica y empíricamente el valor y la función de la argumentación
Este trabajo tiene dos objetivos principales. Primero, discutir algunos alcances conceptuales sobre el valor y la función de la actividad argumentativa a partir de varias posiciones críticas a la visión estándar de la teoría de la argumentación sobre estos tópicos; y en segundo lugar, presentar y di...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Ediciones Complutense
2014-06-01
|
| Series: | Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación |
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| Online Access: | https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/45474 |
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| author | Cristián Santibáñez |
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| description | Este trabajo tiene dos objetivos principales. Primero, discutir algunos alcances conceptuales sobre el valor y la función de la actividad argumentativa a partir de varias posiciones críticas a la visión estándar de la teoría de la argumentación sobre estos tópicos; y en segundo lugar, presentar y discutir los resultados de una investigación empírica en torno al valor y función que jóvenes universitarios chilenos le dan a la actividad de argumentar con el propósito de ofrecer información ecológica que sirva para refutar o corroborar la discusión de carácter conceptual. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2014-06-01 |
| publisher | Ediciones Complutense |
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| series | Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación |
| spelling | doaj.art-b6b20ac5d9fe43ce8ef1c9c4732c00392022-12-22T04:29:25ZdeuEdiciones ComplutenseCírculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación1576-47372014-06-015810.5209/rev_CLAC.2014.v58.45474¿Para qué sirve argumentar?: Problematizando teórica y empíricamente el valor y la función de la argumentaciónCristián Santibáñez0Universidad Diego PortalesEste trabajo tiene dos objetivos principales. Primero, discutir algunos alcances conceptuales sobre el valor y la función de la actividad argumentativa a partir de varias posiciones críticas a la visión estándar de la teoría de la argumentación sobre estos tópicos; y en segundo lugar, presentar y discutir los resultados de una investigación empírica en torno al valor y función que jóvenes universitarios chilenos le dan a la actividad de argumentar con el propósito de ofrecer información ecológica que sirva para refutar o corroborar la discusión de carácter conceptual.https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/45474cogniciónecología argumentativarazonamientoteoría de la argumentación. |
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