A atuação da fisioterapia na inclusão de crianças deficientes físicas em escolas regulares: uma revisão da literatura
Este estudo teve como objetivo mostrar os aspectos da inclusão escolar de crianças deficientes e como o fisioterapeuta fazendo parte de uma equipe multidisciplinar pode atuar de forma efetiva neste processo. Em 1994, em Salamanca, na Espanha, acon- teceu a Conferência Mundial sobre as Necessidades...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro Universitário São Camilo
2006-01-01
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| Series: | O Mundo da Saúde |
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| Online Access: | https://revistamundodasaude.emnuvens.com.br/mundodasaude/article/view/746 |
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| author | Karina Durce Claudia Adriana SantAnna Ferreira Priscila Souza Pereira Brenda Balbino Souza |
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Este estudo teve como objetivo mostrar os aspectos da inclusão escolar de crianças deficientes e como o fisioterapeuta
fazendo parte de uma equipe multidisciplinar pode atuar de forma efetiva neste processo. Em 1994, em Salamanca, na Espanha, acon-
teceu a Conferência Mundial sobre as Necessidades Educativas Especiais ( NEE), da qual se referiu a educação igualitária e sem distinções,
classificando como obrigação dos governos a inserção dessas crianças no sistema regular de ensino. Fica claro que, por direito, o acesso
de deficientes é livre nas escolas regulares e, desse modo, a escola tem de se apresentar como um contexto inclusivo, ou seja, deve estar
preparada para receber todos os alunos.A atuação de uma equipe interdisciplinar composta por educadores, médicos, terapeutas ocupa-
cionais, psicólogos e fisioterapeutas dentro da escola é de fundamental importância. O papel do fisioterapeuta é realçar as técnicas de
recursos auxiliares existentes na fisioterapia que poderão ser utilizadas para minimizar as dificuldades do deficiente físico. Por meio de
técnicas especiais e adequação de equipamentos e mobiliário podem-se criar condições para uma melhor adaptação, atuação e oportu-
nidades para as crianças deficientes em termos de desenvolvimento de suas capacidades e trocas de experiência com o meio.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-7809 1980-3990 |
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| publishDate | 2006-01-01 |
| publisher | Centro Universitário São Camilo |
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| series | O Mundo da Saúde |
| spelling | doaj.art-b79e8eb1c32143a2884b1ccca0ddac212023-10-05T21:27:43ZengCentro Universitário São CamiloO Mundo da Saúde0104-78091980-39902006-01-01301A atuação da fisioterapia na inclusão de crianças deficientes físicas em escolas regulares: uma revisão da literaturaKarina Durce0Claudia Adriana SantAnna Ferreira1Priscila Souza Pereira2Brenda Balbino Souza3Centro Universitário São Camilo-SP, Brasil.Centro Universitário São Camilo-SP, Brasil.Centro Universitário São Camilo-SP, Brasil.Centro Universitário São Camilo-SP, Brasil. Este estudo teve como objetivo mostrar os aspectos da inclusão escolar de crianças deficientes e como o fisioterapeuta fazendo parte de uma equipe multidisciplinar pode atuar de forma efetiva neste processo. Em 1994, em Salamanca, na Espanha, acon- teceu a Conferência Mundial sobre as Necessidades Educativas Especiais ( NEE), da qual se referiu a educação igualitária e sem distinções, classificando como obrigação dos governos a inserção dessas crianças no sistema regular de ensino. Fica claro que, por direito, o acesso de deficientes é livre nas escolas regulares e, desse modo, a escola tem de se apresentar como um contexto inclusivo, ou seja, deve estar preparada para receber todos os alunos.A atuação de uma equipe interdisciplinar composta por educadores, médicos, terapeutas ocupa- cionais, psicólogos e fisioterapeutas dentro da escola é de fundamental importância. O papel do fisioterapeuta é realçar as técnicas de recursos auxiliares existentes na fisioterapia que poderão ser utilizadas para minimizar as dificuldades do deficiente físico. Por meio de técnicas especiais e adequação de equipamentos e mobiliário podem-se criar condições para uma melhor adaptação, atuação e oportu- nidades para as crianças deficientes em termos de desenvolvimento de suas capacidades e trocas de experiência com o meio. https://revistamundodasaude.emnuvens.com.br/mundodasaude/article/view/746Pessoas portadoras de deficiência, Inclusão escolar, Fisioterapia |
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