Impacto de la Pandemia por COVID-19 en Educación Física: Limitaciones Percibidas y Propuestas de Mejora
La pandemia provocada por la COVID-19 ha generado que la Educación Física esté sujeta a una serie de adaptaciones, en forma de medidas sanitarias y de distanciamiento social, que podrían estar comprometiendo la calidad educativa de la materia. Este estudio aspira a conocer y comprender cuáles son l...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hipatia Press
2021-10-01
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| Series: | Qualitative Research in Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/8376 |
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| author | Nuria Cuenca-Soto María Luisa Santos-Pastor Oscar Chiva-Bartoll Luis Fernando Martínez-Muñoz |
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| collection | DOAJ |
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La pandemia provocada por la COVID-19 ha generado que la Educación Física esté sujeta a una serie de adaptaciones, en forma de medidas sanitarias y de distanciamiento social, que podrían estar comprometiendo la calidad educativa de la materia. Este estudio aspira a conocer y comprender cuáles son las principales limitaciones percibidas por el profesorado español de Educación Física en los niveles de Educación Primaria y Secundaria. Para ello se ha seguido un diseño cualitativo de corte etnográfico-interpretativo, en el que participaron trece docentes de distintas Comunidades Autónomas y niveles educativos. La técnica de recogida de información fue la entrevista semiestructurada y el análisis de contenido siguió un proceso cíclico y circular. Los resultados se concretan en tres áreas temáticas: (1) La adaptación de la Educación Física a las medidas sanitarias-educativas de la COVID-19; (2) El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en el nuevo escenario; y (3) El rol del docente de Educación Física ante la situación de la pandemia. Por último, en base a las principales limitaciones y dificultades detectadas, el texto ofrece una serie de recomendaciones con las que previsiblemente algunos de los problemas experimentados podrían verse atenuados.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2014-6418 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T04:33:24Z |
| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Hipatia Press |
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| series | Qualitative Research in Education |
| spelling | doaj.art-b7bb5c905ba94fffb8368a83a493260b2023-06-19T08:29:49ZengHipatia PressQualitative Research in Education2014-64182021-10-0110310.17583/qre.8376Impacto de la Pandemia por COVID-19 en Educación Física: Limitaciones Percibidas y Propuestas de MejoraNuria Cuenca-Soto0María Luisa Santos-Pastor1Oscar Chiva-Bartoll2Luis Fernando Martínez-Muñoz3Universidad Autónoma de MadridUniversidad Autónoma de MadridUniversidad Jaume IUniversidad Autónoma de Madrid La pandemia provocada por la COVID-19 ha generado que la Educación Física esté sujeta a una serie de adaptaciones, en forma de medidas sanitarias y de distanciamiento social, que podrían estar comprometiendo la calidad educativa de la materia. Este estudio aspira a conocer y comprender cuáles son las principales limitaciones percibidas por el profesorado español de Educación Física en los niveles de Educación Primaria y Secundaria. Para ello se ha seguido un diseño cualitativo de corte etnográfico-interpretativo, en el que participaron trece docentes de distintas Comunidades Autónomas y niveles educativos. La técnica de recogida de información fue la entrevista semiestructurada y el análisis de contenido siguió un proceso cíclico y circular. Los resultados se concretan en tres áreas temáticas: (1) La adaptación de la Educación Física a las medidas sanitarias-educativas de la COVID-19; (2) El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en el nuevo escenario; y (3) El rol del docente de Educación Física ante la situación de la pandemia. Por último, en base a las principales limitaciones y dificultades detectadas, el texto ofrece una serie de recomendaciones con las que previsiblemente algunos de los problemas experimentados podrían verse atenuados. https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/8376Educación Físicapandemiaeducación primariaeducación secundariaenseñanza-aprendizaje |
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