La metodología de la investigación educativa como objeto de estudio en la producción investigativa en Chihuahua
El presente estudio da cuenta del estado que guarda la producción investigativa relacionada con los métodos de investigación educativa en Chihuahua durante la década 2009-2019. En primer término se presenta una cartografía descriptiva que da cuenta del tipo de producción, el medio en que se difundi...
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| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2023-05-01
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| Series: | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/1819 |
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| author | Sandra Vega Villarreal Alba Rosalía Núñez Soto |
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El presente estudio da cuenta del estado que guarda la producción investigativa relacionada con los métodos de investigación educativa en Chihuahua durante la década 2009-2019. En primer término se presenta una cartografía descriptiva que da cuenta del tipo de producción, el medio en que se difundió, la forma en que se produjo, el espacio a través del cual se dialogó en el campo académico y también la institución donde se produjo, dónde se ubican los investigadores que debaten en este campo. Se presenta un análisis cualitativo de la producción encontrada, la cual se juzga desde una perspectiva crítica y compleja. Se identifica la percepción que se tiene del método, el uso de la teoría, papel del sujeto y la concepción del proceso de investigación. Se desarrollan tres categorías, dos de ellas sobre investigación-acción, la primera sobre enfoques técnicos y prácticos aplicados en la formación docente, en el conocimiento de la práctica educativa o en aspectos concretos como el desarrollo de prácticas profesionales o en la evaluación del aprendizaje. También se encontró el enfoque participativo, apegado a la sociología y pedagogía crítica, que la visualiza como una estrategia para conocer y transformar de manera justa la realidad social y educativa. Sobre los métodos interpretativos, solamente se desarrollaron argumentos sobre métodos históricos, otros como la hermenéutica o la etnografía se mencionan, pero no se abordan. Se concluye que la metodología de la investigación educativa sigue siendo un pendiente en la agenda de los investigadores de Chihuahua.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2594-200X |
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| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC |
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| series | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj.art-b7ceba96247b4af48dfc3211a70f42212023-05-31T23:59:24ZengRed de Investigadores Educativos Chihuahua ACRECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa2594-200X2023-05-01710.33010/recie.v7i0.1819La metodología de la investigación educativa como objeto de estudio en la producción investigativa en ChihuahuaSandra Vega Villarreal0Alba Rosalía Núñez Soto1Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, MéxicoInstituto de Pedagogía Crítica, Chihuahua, México El presente estudio da cuenta del estado que guarda la producción investigativa relacionada con los métodos de investigación educativa en Chihuahua durante la década 2009-2019. En primer término se presenta una cartografía descriptiva que da cuenta del tipo de producción, el medio en que se difundió, la forma en que se produjo, el espacio a través del cual se dialogó en el campo académico y también la institución donde se produjo, dónde se ubican los investigadores que debaten en este campo. Se presenta un análisis cualitativo de la producción encontrada, la cual se juzga desde una perspectiva crítica y compleja. Se identifica la percepción que se tiene del método, el uso de la teoría, papel del sujeto y la concepción del proceso de investigación. Se desarrollan tres categorías, dos de ellas sobre investigación-acción, la primera sobre enfoques técnicos y prácticos aplicados en la formación docente, en el conocimiento de la práctica educativa o en aspectos concretos como el desarrollo de prácticas profesionales o en la evaluación del aprendizaje. También se encontró el enfoque participativo, apegado a la sociología y pedagogía crítica, que la visualiza como una estrategia para conocer y transformar de manera justa la realidad social y educativa. Sobre los métodos interpretativos, solamente se desarrollaron argumentos sobre métodos históricos, otros como la hermenéutica o la etnografía se mencionan, pero no se abordan. Se concluye que la metodología de la investigación educativa sigue siendo un pendiente en la agenda de los investigadores de Chihuahua. https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/1819Estado de conocimientométodosinvestigación educativaproducción académica |
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