O racismo científico no Brasil: os discursos discriminatórios nas gêneses das escolas de direito e medicina e o uso do título de doutor nas profissões = The scientific racism in Brazil: discriminatory discourses in the genesis of law and medicine schools and the use of the title of doctor in the professions = El racismo científico en Brasil: discursos discriminatorios en la génesis de las facultades de derecho y de medicina y el uso del título de doctor en las profesiones
O presente ensaio tematiza o racismo científico brasileiro e os percursos aqui eleitos têm como objetivo evidenciar os discursos discriminatórios nas gêneses das Escolas de Direito e Medicina, e a sua apropriação do título de doutor nessas profissões. De recorte teórico bourdieusiano, utiliza-se a S...
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| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2022-01-01
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| Series: | Letras de Hoje |
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| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/fale/article/view/43565/27870 |
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| author | Silva, Priscila Thayane de Carvalho |
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| description | O presente ensaio tematiza o racismo científico brasileiro e os percursos aqui eleitos têm como objetivo evidenciar os discursos discriminatórios nas gêneses das Escolas de Direito e Medicina, e a sua apropriação do título de doutor nessas profissões. De recorte teórico bourdieusiano, utiliza-se a Sociologia Reflexiva para analisar os discursos inerentes à constituição da ciência brasileira a partir de seu histórico racista de eugenia e considerações sobre miscigenação e o mito da democracia racial. Nesse sentido, há uma reflexão sobre os momentos de tensionamentos das relações étnico-raciais brasileiras, especialmente quando se apoiam nas alocuções biologistas. Dessa forma, houve uma conexão com o passado, principalmente no período pós-abolicionista e as influências do darwinismo social no fazer científico e formativo das escolas analisadas nesse estudo. Embora o racismo científico não tenha influenciado exclusivamente as Escolas de Direito e Medicina no Brasil, o enredo com foco nessas duas áreas do conhecimento e profissões conduz o leitor a refletir sobre um contexto particular até as propriedades mais gerais, interrogando constantemente o objeto e estabelecendo assim uma conexão com o uso da Sociologia Reflexiva. Logo, o texto está dividido em três seções, além da introdução e conclusão, a saber: no primeiro momento, é apresentado o mito da democracia racial e como ele foi constituído no país; na sequência, é abordado como ocorreu a miscigenação e quais as implicações do racismo científico; e, por fim, nas últimas seções do artigo, são evidenciadas as fraturas dos discursos discriminatórios nas gêneses formativas de ambos os cursos. Quanto aos resultados, destacam-se os modos como a ciência é pensada e hierarquizada, desconsiderando o conhecimento e saberes de uma sociedade multiculturalista, plurirracial e não branca |
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| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj.art-b82159962fe64101a22b709d4d9087102023-08-31T12:44:26ZspaPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulLetras de Hoje1984-77262022-01-01571ID43565000504169O racismo científico no Brasil: os discursos discriminatórios nas gêneses das escolas de direito e medicina e o uso do título de doutor nas profissões = The scientific racism in Brazil: discriminatory discourses in the genesis of law and medicine schools and the use of the title of doctor in the professions = El racismo científico en Brasil: discursos discriminatorios en la génesis de las facultades de derecho y de medicina y el uso del título de doctor en las profesionesSilva, Priscila Thayane de CarvalhoO presente ensaio tematiza o racismo científico brasileiro e os percursos aqui eleitos têm como objetivo evidenciar os discursos discriminatórios nas gêneses das Escolas de Direito e Medicina, e a sua apropriação do título de doutor nessas profissões. De recorte teórico bourdieusiano, utiliza-se a Sociologia Reflexiva para analisar os discursos inerentes à constituição da ciência brasileira a partir de seu histórico racista de eugenia e considerações sobre miscigenação e o mito da democracia racial. Nesse sentido, há uma reflexão sobre os momentos de tensionamentos das relações étnico-raciais brasileiras, especialmente quando se apoiam nas alocuções biologistas. Dessa forma, houve uma conexão com o passado, principalmente no período pós-abolicionista e as influências do darwinismo social no fazer científico e formativo das escolas analisadas nesse estudo. Embora o racismo científico não tenha influenciado exclusivamente as Escolas de Direito e Medicina no Brasil, o enredo com foco nessas duas áreas do conhecimento e profissões conduz o leitor a refletir sobre um contexto particular até as propriedades mais gerais, interrogando constantemente o objeto e estabelecendo assim uma conexão com o uso da Sociologia Reflexiva. Logo, o texto está dividido em três seções, além da introdução e conclusão, a saber: no primeiro momento, é apresentado o mito da democracia racial e como ele foi constituído no país; na sequência, é abordado como ocorreu a miscigenação e quais as implicações do racismo científico; e, por fim, nas últimas seções do artigo, são evidenciadas as fraturas dos discursos discriminatórios nas gêneses formativas de ambos os cursos. Quanto aos resultados, destacam-se os modos como a ciência é pensada e hierarquizada, desconsiderando o conhecimento e saberes de uma sociedade multiculturalista, plurirracial e não brancahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/fale/article/view/43565/27870raças - brasilracismo - brasildiscriminaçãodesigualdade socialsociologia |
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