Kontinuitäten und Diskontinuitäten im Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung angesichts eines Praxistrends der Forschungsförderung
Im hiermit vorliegenden Editorial zur dritten Ausgabe der Zeitschrift erläutern die Herausgeber*innen, wie in diesem Jahrgang die Intentionen und Grundgedanken mit Blick auf das Verhältnis von Praxis und Forschung realisiert werden konnten. Im Anschluss an den Ausblick finden sich am Ende des Edito...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2021-12-01
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| Series: | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5068 |
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| author | Martin Heinrich Gabriele Klewin Lilian Streblow |
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| author_sort | Martin Heinrich |
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Im hiermit vorliegenden Editorial zur dritten Ausgabe der Zeitschrift erläutern die Herausgeber*innen, wie in diesem Jahrgang die Intentionen und Grundgedanken mit Blick auf das Verhältnis von Praxis und Forschung realisiert werden konnten. Im Anschluss an den Ausblick finden sich am Ende des Editorials auch die Abstracts aller Beiträge der diesjährigen regulären Ausgabe sowie kurze Überblicke zu den Inhalten der diesjährigen Themenhefte.
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| first_indexed | 2024-03-11T10:18:58Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b8afaa4a2db14045972aeec0671ae44d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2629-5628 |
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| last_indexed | 2024-03-11T10:18:58Z |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld |
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| series | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
| spelling | doaj.art-b8afaa4a2db14045972aeec0671ae44d2023-11-16T06:41:02ZdeuWissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität BielefeldPraxisForschungLehrer*innenBildung2629-56282021-12-013110.11576/pflb-5068Kontinuitäten und Diskontinuitäten im Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung angesichts eines Praxistrends der ForschungsförderungMartin Heinrich0Gabriele Klewin1Lilian Streblow2Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität BielefeldWissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität BielefeldBielefeld School of Education, Universität Bielefeld Im hiermit vorliegenden Editorial zur dritten Ausgabe der Zeitschrift erläutern die Herausgeber*innen, wie in diesem Jahrgang die Intentionen und Grundgedanken mit Blick auf das Verhältnis von Praxis und Forschung realisiert werden konnten. Im Anschluss an den Ausblick finden sich am Ende des Editorials auch die Abstracts aller Beiträge der diesjährigen regulären Ausgabe sowie kurze Überblicke zu den Inhalten der diesjährigen Themenhefte. https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5068PraxisforschungEvaluationSchulentwicklungLehrer*innenprofessionalisierungPraxisnäheForschung und Entwicklung |
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