A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors
O objetivo deste artigo é investigar a contribuição da Psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais no Estado de São Paulo. O estudo realizado atende às características da abordagem qualitativa de pesquisa. Foram analisados depoimentos de duas ex orientadoras educacio...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2018-06-01
|
| Series: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/3838 |
| _version_ | 1797971163295514624 |
|---|---|
| author | Laurinda Ramalho de Almeida |
| author_facet | Laurinda Ramalho de Almeida |
| author_sort | Laurinda Ramalho de Almeida |
| collection | DOAJ |
| description | O objetivo deste artigo é investigar a contribuição da Psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais no Estado de São Paulo. O estudo realizado atende às características da abordagem qualitativa de pesquisa. Foram analisados depoimentos de duas ex orientadoras educacionais, uma de escola pública e outra de escola particular. Para a análise dos depoimentos empregou-se a “análise da prosa”, proposta metodológica de Marli André. Para contextualizar a Orientação Educacional no Estado de São Paulo, evidenciando seu entrecruzamento com a abordagem rogeriana, é feita apresentação sucinta da Orientação Educacional na legislação brasileira e uma referência ao primeiro concurso público de ingresso de orientadores educacionais na rede pública estadual de ensino de São Paulo. A análise evidenciou que a psicologia de Rogers, em especial as condições ou atitudes facilitadoras, consideração positiva incondicional, autenticidade e empatia, fizeram parte do repertório formativo das orientadoras. Também evidenciou que, no contexto escolar, a incompreensão do não diretivismo da proposta rogeriana ocasionou a deturpação das ideias de Carl Rogers. |
| first_indexed | 2024-04-11T03:28:17Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b8f1e5eb20dc4f28b01f97942c5c3214 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-3993 2318-0870 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-11T03:28:17Z |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
| record_format | Article |
| series | Revista de Educação PUC-Campinas |
| spelling | doaj.art-b8f1e5eb20dc4f28b01f97942c5c32142023-01-02T07:03:23ZporPontifícia Universidade Católica de CampinasRevista de Educação PUC-Campinas1519-39932318-08702018-06-0123231132710.24220/2318-0870v23n2a38382746A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselorsLaurinda Ramalho de Almeida0Pontificia Universidade Católica de São PauloO objetivo deste artigo é investigar a contribuição da Psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais no Estado de São Paulo. O estudo realizado atende às características da abordagem qualitativa de pesquisa. Foram analisados depoimentos de duas ex orientadoras educacionais, uma de escola pública e outra de escola particular. Para a análise dos depoimentos empregou-se a “análise da prosa”, proposta metodológica de Marli André. Para contextualizar a Orientação Educacional no Estado de São Paulo, evidenciando seu entrecruzamento com a abordagem rogeriana, é feita apresentação sucinta da Orientação Educacional na legislação brasileira e uma referência ao primeiro concurso público de ingresso de orientadores educacionais na rede pública estadual de ensino de São Paulo. A análise evidenciou que a psicologia de Rogers, em especial as condições ou atitudes facilitadoras, consideração positiva incondicional, autenticidade e empatia, fizeram parte do repertório formativo das orientadoras. Também evidenciou que, no contexto escolar, a incompreensão do não diretivismo da proposta rogeriana ocasionou a deturpação das ideias de Carl Rogers.https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/3838carl rogers. orientação educacional. relações interpessoais. |
| spellingShingle | Laurinda Ramalho de Almeida A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors Revista de Educação PUC-Campinas carl rogers. orientação educacional. relações interpessoais. |
| title | A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors |
| title_full | A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors |
| title_fullStr | A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors |
| title_full_unstemmed | A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors |
| title_short | A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors |
| title_sort | psicologia de carl rogers na formacao e atuacao de orientadores educacionais the psychology of carl rogers in the training and activities of school counselors |
| topic | carl rogers. orientação educacional. relações interpessoais. |
| url | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/3838 |
| work_keys_str_mv | AT laurindaramalhodealmeida apsicologiadecarlrogersnaformacaoeatuacaodeorientadoreseducacionaisthepsychologyofcarlrogersinthetrainingandactivitiesofschoolcounselors AT laurindaramalhodealmeida psicologiadecarlrogersnaformacaoeatuacaodeorientadoreseducacionaisthepsychologyofcarlrogersinthetrainingandactivitiesofschoolcounselors |