Soluções formais no enfrentamento dos problemas da prática escolar: o estranhamento dos professores de educação física escolar
Esse estudo tem como objetivo refletir as categorias empíricas constadas no levantamento a respeito das dificuldades dos professores de educação física, recém-formados, no desenvolvimento de suas práticas escolares. A pesquisa foi desenvolvida junto aos professores do Núcleo Regional de Educação de...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2011-01-01
|
| Series: | Motrivivência |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/21667 |
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| author | Carlos Henrique Ferreira Magalhães Telma Adriana Pacífico Martineli |
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| description | Esse estudo tem como objetivo refletir as categorias empíricas constadas no levantamento a respeito das dificuldades dos professores de educação física, recém-formados, no desenvolvimento de suas práticas escolares. A pesquisa foi desenvolvida junto aos professores do Núcleo Regional de Educação de Maringá-PR, por meio de um questionário semi-aberto. Dos 52 questionários respondidos foram extraídas as categorias de análise, a saber: políticas públicas de formação continuada de professores; organização coletiva do trabalho pedagógico; legitimidade da Educação Física; políticas públicas de investimento; participação dos alunos e da família; recursos materiais. O caminho metodológico orientador das análises segue as indicações de Netto (2002) da necessidade de ir aos clássicos e Lessa (1999) para depurar os elementos apresentados na primeira impressão e analisar os seus distintos complexos mediando com a totalidade. As análises permitiram considerar que as indicações realizadas pelos professores de educação física para a superação dos problemas na cotidianidade são soluções formais. Uma solução essencial exige o aporte de uma política radical. (MÉSZÁROS, 2005). |
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| issn | 0103-4111 2175-8042 |
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| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Motrivivência |
| spelling | doaj.art-b8f96974942f4941836b9da6f81cacf82022-12-22T01:23:31ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaMotrivivência0103-41112175-80422011-01-0103621423510.5007/2175-8042.2011v23n36p21416277Soluções formais no enfrentamento dos problemas da prática escolar: o estranhamento dos professores de educação física escolarCarlos Henrique Ferreira Magalhães0Telma Adriana Pacífico Martineli1UEMUEMEsse estudo tem como objetivo refletir as categorias empíricas constadas no levantamento a respeito das dificuldades dos professores de educação física, recém-formados, no desenvolvimento de suas práticas escolares. A pesquisa foi desenvolvida junto aos professores do Núcleo Regional de Educação de Maringá-PR, por meio de um questionário semi-aberto. Dos 52 questionários respondidos foram extraídas as categorias de análise, a saber: políticas públicas de formação continuada de professores; organização coletiva do trabalho pedagógico; legitimidade da Educação Física; políticas públicas de investimento; participação dos alunos e da família; recursos materiais. O caminho metodológico orientador das análises segue as indicações de Netto (2002) da necessidade de ir aos clássicos e Lessa (1999) para depurar os elementos apresentados na primeira impressão e analisar os seus distintos complexos mediando com a totalidade. As análises permitiram considerar que as indicações realizadas pelos professores de educação física para a superação dos problemas na cotidianidade são soluções formais. Uma solução essencial exige o aporte de uma política radical. (MÉSZÁROS, 2005).https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/21667educação físicaesportelazer |
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