Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analiz
Bu araştırmanın amacı erken çocukluk eğitimi öğretmenlerinin ve yöneticilerinin COVID-19 pandemi dönemindeki uzaktan eğitim deneyimlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın katılımcıları 32 okulöncesi öğretmeni ve sekiz yöneticiden oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolo...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Türkiye Okul Öncesi Eğitimini Geliştirme Derneği
2021-12-01
|
| Series: | Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/341 |
| _version_ | 1797920090069401600 |
|---|---|
| author | Nesrin Işıkoğlu Atiye Adak Özdemir Merve Altun Erinç Ergenekon |
| author_facet | Nesrin Işıkoğlu Atiye Adak Özdemir Merve Altun Erinç Ergenekon |
| author_sort | Nesrin Işıkoğlu |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı erken çocukluk eğitimi öğretmenlerinin ve yöneticilerinin COVID-19 pandemi dönemindeki uzaktan eğitim deneyimlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın katılımcıları 32 okulöncesi öğretmeni ve sekiz yöneticiden oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış çevrim içi görüşme formu ve telefon görüşmesi ile elde edilmiş ve yorumlayıcı fenomenolojik analiz ile çözümlenmiştir. Bulgular pandemi algısı, bu süreçte öğretmen ve yönetici olmak ve uzaktan eğitim vizyonu adlı temalar çerçevesinde sunulmuştur. Bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, katılımcılar pandemiyi “rahatlama-aşırı kaygı” şeklinde birbiriyle yer değiştiren zıt duygular şeklinde deneyimlemişlerdir. Katılımcı öğretmenlerin pandemi sürecinde uzaktan eğitimi çoğunlukla hazır planlar kullanarak yürüttükleri anlaşılmaktadır. Araştırma sonuçları bazı katılımcıların uzaktan eğitimin sürdürülebilirliği bağlamında örgün eğitime destek olarak kullanılması, uzaktan eğitim platformlarının erişim ve içerik açısından zenginleştirilmesi, öğretmenlerin teknoloji becerilerinin geliştirilmesi ve uzaktan eğitim yeterlikleri şeklinde üç farklı vizyon ortaya koyduklarını göstermektedir. |
| first_indexed | 2024-04-10T13:55:48Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b9936e74f1a04ec19d4d79ee5df6cb66 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2564-7601 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T13:55:48Z |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Türkiye Okul Öncesi Eğitimini Geliştirme Derneği |
| record_format | Article |
| series | Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi |
| spelling | doaj.art-b9936e74f1a04ec19d4d79ee5df6cb662023-02-15T16:10:29ZengTürkiye Okul Öncesi Eğitimini Geliştirme DerneğiErken Çocukluk Çalışmaları Dergisi2564-76012021-12-015256759010.24130/eccdjecs.1967202152341267Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analizNesrin Işıkoğlu0https://orcid.org/0000-0001-7010-302XAtiye Adak Özdemir1https://orcid.org/0000-0002-9481-8051Merve Altun2https://orcid.org/0000-0003-2866-8646Erinç Ergenekon3https://orcid.org/0000-0002-9683-7600Pamukkale Üniversitesi, Eğitim FakültesiPamukkale Üniversitesi, Eğitim FakültesiMehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Bucak Hikmet Tolunay Meslek YüksekokuluPamukkale Üniversitesi, Tavas MYOBu araştırmanın amacı erken çocukluk eğitimi öğretmenlerinin ve yöneticilerinin COVID-19 pandemi dönemindeki uzaktan eğitim deneyimlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın katılımcıları 32 okulöncesi öğretmeni ve sekiz yöneticiden oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış çevrim içi görüşme formu ve telefon görüşmesi ile elde edilmiş ve yorumlayıcı fenomenolojik analiz ile çözümlenmiştir. Bulgular pandemi algısı, bu süreçte öğretmen ve yönetici olmak ve uzaktan eğitim vizyonu adlı temalar çerçevesinde sunulmuştur. Bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, katılımcılar pandemiyi “rahatlama-aşırı kaygı” şeklinde birbiriyle yer değiştiren zıt duygular şeklinde deneyimlemişlerdir. Katılımcı öğretmenlerin pandemi sürecinde uzaktan eğitimi çoğunlukla hazır planlar kullanarak yürüttükleri anlaşılmaktadır. Araştırma sonuçları bazı katılımcıların uzaktan eğitimin sürdürülebilirliği bağlamında örgün eğitime destek olarak kullanılması, uzaktan eğitim platformlarının erişim ve içerik açısından zenginleştirilmesi, öğretmenlerin teknoloji becerilerinin geliştirilmesi ve uzaktan eğitim yeterlikleri şeklinde üç farklı vizyon ortaya koyduklarını göstermektedir.https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/341pandemierken çocuklukta uzaktan eğitimöğretmenlerokul müdürleri |
| spellingShingle | Nesrin Işıkoğlu Atiye Adak Özdemir Merve Altun Erinç Ergenekon Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analiz Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi pandemi erken çocuklukta uzaktan eğitim öğretmenler okul müdürleri |
| title | Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analiz |
| title_full | Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analiz |
| title_fullStr | Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analiz |
| title_full_unstemmed | Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analiz |
| title_short | Erken çocukluk eğitimi öğretmen ve yöneticilerinin Covid-19 pandemi deneyimleri: Yorumlayıcı fenomenolojik analiz |
| title_sort | erken cocukluk egitimi ogretmen ve yoneticilerinin covid 19 pandemi deneyimleri yorumlayici fenomenolojik analiz |
| topic | pandemi erken çocuklukta uzaktan eğitim öğretmenler okul müdürleri |
| url | https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/341 |
| work_keys_str_mv | AT nesrinisıkoglu erkencocuklukegitimiogretmenveyoneticilerinincovid19pandemideneyimleriyorumlayıcıfenomenolojikanaliz AT atiyeadakozdemir erkencocuklukegitimiogretmenveyoneticilerinincovid19pandemideneyimleriyorumlayıcıfenomenolojikanaliz AT mervealtun erkencocuklukegitimiogretmenveyoneticilerinincovid19pandemideneyimleriyorumlayıcıfenomenolojikanaliz AT erincergenekon erkencocuklukegitimiogretmenveyoneticilerinincovid19pandemideneyimleriyorumlayıcıfenomenolojikanaliz |