Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi
Web teknolojileri ve uygulamaları hızla gelişim göstermektedir. Buna bağlı olarak hayatımızın her alanında yer etmektedir. Bu alanlardan biri de hiç şüphesiz eğitimdir. Web 2.0 teknolojilerinin eğitimde kullanılması ve bu ortamlara entegre edilmesi büyük önem taşımaktadır. Web 2.0 uygulamaları ile ö...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Anadolu University, Eskisehir
2018-07-01
|
| Series: | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/540741 |
| _version_ | 1797321182638243840 |
|---|---|
| author | Agah Tuğrul Korucu Mustafa Mücahit Gündoğdu |
| author_facet | Agah Tuğrul Korucu Mustafa Mücahit Gündoğdu |
| author_sort | Agah Tuğrul Korucu |
| collection | DOAJ |
| description | Web
teknolojileri ve uygulamaları hızla gelişim göstermektedir. Buna bağlı olarak
hayatımızın her alanında yer etmektedir. Bu alanlardan biri de hiç şüphesiz
eğitimdir. Web 2.0 teknolojilerinin eğitimde kullanılması ve bu ortamlara
entegre edilmesi büyük önem taşımaktadır. Web 2.0 uygulamaları ile öğrencilere
işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarında kendi içeriklerini oluşturma, paylaşma
ve etkileşim imkânı sunmaktadır. Bu çalışmanın amacı Bozkır Atatürk
Ortaokulunda 5. Sınıfta öğrenim görmekte olan 63 öğrencinin Bilişim
Teknolojileri ve Yazılım dersinde Web 2.0 teknolojileri kullanılarak dizayn
edilmiş işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarının motivasyonlarına, akademik başarılarına
ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine etkisinin
incelenmesidir. Araştırmada öğrenciler deney ve kontrol grubu olmak üzere iki
gruba ayrılmaktadır. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen “Akademik
Başarı Testi” , Kızılkaya ve Aşkar (2010) tarafından geliştirilmiş ” Problem
Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeği” , Özerbaş (2003) tarafından
geliştirilmiş “Motivasyon Ölçeği” ve araştırmacı tarafından Web 2.0
uygulamasına yönelik görüşlerini öğrenmek için hazırlanmış nitel sorular
kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda deney grubunda bulunan öğrencilerin daha
başarılı oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerinin motivasyonları
incelendiğinde de deney grubu lehine bir sonuç elde edilmiştir. Problem çözmeye
yönelik yansıtıcı düşünme becerileri incelendiğinde deney grubunun son test
puanları kontrol grubuna göre yüksek çıkmıştır. |
| first_indexed | 2024-03-08T04:53:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b9b229fb89c544ad867169408b2bce98 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2602-2249 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-03-08T04:53:53Z |
| publishDate | 2018-07-01 |
| publisher | Anadolu University, Eskisehir |
| record_format | Article |
| series | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| spelling | doaj.art-b9b229fb89c544ad867169408b2bce982024-02-07T20:00:30ZdeuAnadolu University, EskisehirAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi2602-22492018-07-012319622626Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine EtkisiAgah Tuğrul Korucu0Mustafa Mücahit Gündoğdu1NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİNECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİWeb teknolojileri ve uygulamaları hızla gelişim göstermektedir. Buna bağlı olarak hayatımızın her alanında yer etmektedir. Bu alanlardan biri de hiç şüphesiz eğitimdir. Web 2.0 teknolojilerinin eğitimde kullanılması ve bu ortamlara entegre edilmesi büyük önem taşımaktadır. Web 2.0 uygulamaları ile öğrencilere işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarında kendi içeriklerini oluşturma, paylaşma ve etkileşim imkânı sunmaktadır. Bu çalışmanın amacı Bozkır Atatürk Ortaokulunda 5. Sınıfta öğrenim görmekte olan 63 öğrencinin Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde Web 2.0 teknolojileri kullanılarak dizayn edilmiş işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarının motivasyonlarına, akademik başarılarına ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine etkisinin incelenmesidir. Araştırmada öğrenciler deney ve kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmaktadır. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen “Akademik Başarı Testi” , Kızılkaya ve Aşkar (2010) tarafından geliştirilmiş ” Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeği” , Özerbaş (2003) tarafından geliştirilmiş “Motivasyon Ölçeği” ve araştırmacı tarafından Web 2.0 uygulamasına yönelik görüşlerini öğrenmek için hazırlanmış nitel sorular kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda deney grubunda bulunan öğrencilerin daha başarılı oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerinin motivasyonları incelendiğinde de deney grubu lehine bir sonuç elde edilmiştir. Problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri incelendiğinde deney grubunun son test puanları kontrol grubuna göre yüksek çıkmıştır.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/540741bilişim teknolojileri ve yazılımişbirliğine dayalı öğrenmeweb 2.0motivasyonyansıtıcı düşünmeakademik başarıinformation technologies and softwarecollaborative learningweb 2.0motivationreflective thinkingacademic success |
| spellingShingle | Agah Tuğrul Korucu Mustafa Mücahit Gündoğdu Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi bilişim teknolojileri ve yazılım işbirliğine dayalı öğrenme web 2.0 motivasyon yansıtıcı düşünme akademik başarı information technologies and software collaborative learning web 2.0 motivation reflective thinking academic success |
| title | Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi |
| title_full | Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi |
| title_fullStr | Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi |
| title_full_unstemmed | Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi |
| title_short | Ağ Günlükleri Teknolojisi İle Geliştirilmiş İşbirlikli Öğrenme Ortamının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi |
| title_sort | ag gunlukleri teknolojisi ile gelistirilmis isbirlikli ogrenme ortaminin ortaokul ogrencilerinin akademik basarilari ile problem cozmeye yonelik yansitici dusunme becerilerine ve motivasyon duzeylerine etkisi |
| topic | bilişim teknolojileri ve yazılım işbirliğine dayalı öğrenme web 2.0 motivasyon yansıtıcı düşünme akademik başarı information technologies and software collaborative learning web 2.0 motivation reflective thinking academic success |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/540741 |
| work_keys_str_mv | AT agahtugrulkorucu aggunlukleriteknolojisiilegelistirilmisisbirlikliogrenmeortamınınortaokulogrencilerininakademikbasarılarıileproblemcozmeyeyonelikyansıtıcıdusunmebecerilerinevemotivasyonduzeylerineetkisi AT mustafamucahitgundogdu aggunlukleriteknolojisiilegelistirilmisisbirlikliogrenmeortamınınortaokulogrencilerininakademikbasarılarıileproblemcozmeyeyonelikyansıtıcıdusunmebecerilerinevemotivasyonduzeylerineetkisi |