JOGOS DE LINGUAGEM NO ENSINO DE QUIMICA
Neste trabalho apresentamos um estudo sobre como alunos de primeiro ano de ensino médio elaboram significados a partir de uma atividade de jogo colaborativo do tipo quiz em uma unidade didática sobre ácidos e bases de Arrhenius. Para tanto, coletamos dados de áudio e vídeo de um grupo de alunos do...
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | Portuguese |
| 出版事項: |
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
2021-03-01
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| シリーズ: | Revista Ensino Interdisciplinar |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/2820 |
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| author | Jackson Gois Juliane Rocha Santana Melo |
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Neste trabalho apresentamos um estudo sobre como alunos de primeiro ano de ensino médio elaboram significados a partir de uma atividade de jogo colaborativo do tipo quiz em uma unidade didática sobre ácidos e bases de Arrhenius. Para tanto, coletamos dados de áudio e vídeo de um grupo de alunos do noroeste do interior de São Paulo nas atividades de ensino, transcrevemos as falas e as categorizamos. Para fundamentar a discussão, apresentamos as concepções de Wittgenstein sobre a noção de jogos de linguagem. Observamos que grupos de estudantes com médias menores tenderam a participar mais das discussões sobre o tema durante o jogo, e que utilizaram jogos de linguagem mais complexos de forma similar aos grupos com maiores médias.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2447-0783 |
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| publishDate | 2021-03-01 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio Grande do Norte |
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