| Summary: | A abordagem da bioética em sala de aula abre novos horizontes para a percepção de responsabilidades morais e éticas, através da contextualização de normas sociais e científicas. Este estudo investigou o nível de compreensão de alunos da 3ª série do ensino médio sobre os diversos conceitos de Bioética. O estudo de natureza qualitativa teve como metodologia a aplicação de questionários e a realização de uma oficina sobre “Bioética e sua abordagem no ensino de Biologia”. Observou-se uma divergência de opiniões na aproximação entre bioética e educação básica entre os alunos, alguns com visões bem definidas sobre problematizações éticas na ciência outros com deformações conceituais que atrapalham o processo de aprendizagem no ensino da ciência e da educação científica. Acredita-se que a inserção de temas para reflexões éticas e/ou bioéticas nas práticas de ensino ainda no ensino médio contribuem para a construção do saber científico-tecnológico como para a formação de cidadãos críticos e participativos, visto que, são através delas que os estudantes são ensinados a opinar, a se posicionar e argumentar com consciência e criticidade.
|
|---|