Observación, microenseñanza y prácticas en la formación inicial del profesorado
Las Escuelas de Magisterio son centros eminentemente profesionales, de aquí que las prácticas deban ser consideradas como uno de los componentes más importantes del currículo. Esto es tan evidente que todos los planes de estudio para la formación inicial del profesorado de E.G.B. han concedido, en d...
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Ediciones Universidad de Salamanca
2009-11-01
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| spelling | doaj.art-ba2d5517bccd4016b92bad4a0de66aa22022-12-22T02:39:24ZengEdiciones Universidad de SalamancaAula0214-34022009-11-012010.14201/32153161Observación, microenseñanza y prácticas en la formación inicial del profesoradoGloria GUTIÉRREZ ALMARZAInmaculada LANCHAS GONZÁLEZJosé María LÓPEZ GARCÍALas Escuelas de Magisterio son centros eminentemente profesionales, de aquí que las prácticas deban ser consideradas como uno de los componentes más importantes del currículo. Esto es tan evidente que todos los planes de estudio para la formación inicial del profesorado de E.G.B. han concedido, en diversos grados cierta relevancia a las prácticas de enseñanza: el actual lo refleja en el cómputo final del expediente.https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3215 |
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