EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL
ClassDojo merupakan salah satu bentuk kelas virtual yang dapat digunakan untuk mengontrol setiap perilaku siswa yang muncul saat berlangsungnya pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas penggunaan ClassDojo dalam mendukung keterampilan 4C siswa, yaitu, communication,...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Muhammadiyah Metro
2022-03-01
|
| Series: | Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/4411 |
| _version_ | 1828446229747466240 |
|---|---|
| author | Sri Winarni Ade Kumalasari Marlina Marlina Rohati Rohati Hikmawati Hikmawati |
| author_facet | Sri Winarni Ade Kumalasari Marlina Marlina Rohati Rohati Hikmawati Hikmawati |
| author_sort | Sri Winarni |
| collection | DOAJ |
| description | ClassDojo merupakan salah satu bentuk kelas virtual yang dapat digunakan untuk mengontrol setiap perilaku siswa yang muncul saat berlangsungnya pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas penggunaan ClassDojo dalam mendukung keterampilan 4C siswa, yaitu, communication, collaboration, critical thinking, dan creative thinking. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 8 MTs Laboratorium Kota Jambi. Sampel pada penelitian ini adalah dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Data keterampilan berpikir kritis dan kreatif diperoleh melalui pengerjaan soal tes, sedangkan keterampilan bekerjasama dan berkomunikasi diperoleh melalui pengisian angket. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial. Analisis data deskriptif mencakup keterlaksanaan pembelajaran dan pencapaian indikator. Analisis data inferensial terdiri atas uji prasyarat meliputi uji normalitas multivariate dan uji homogenitas matriks kovarian; uji hipotesis penelitian menggunakan uji multivariat; dan uji lanjut menggunakan uji bonferroni.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi virtual class menggunakan ClassDojo dapat mendukung 4C skills pada pembelajaran matematika. Jika dilihat secara kebermaknaannya, implementasi virtual class menggunakan ClassDojo secara bermakna dapat mendukung keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, dan berkomunikasi namun tidak pada keterampilan bekerjasama pada pembelajaran matematika. |
| first_indexed | 2024-12-10T22:08:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ba389be0eea641c1a357e580e50f51a2 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2089-8703 2442-5419 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-12-10T22:08:59Z |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Universitas Muhammadiyah Metro |
| record_format | Article |
| series | Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika |
| spelling | doaj.art-ba389be0eea641c1a357e580e50f51a22022-12-22T01:31:40ZindUniversitas Muhammadiyah MetroAksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika2089-87032442-54192022-03-0111120121210.24127/ajpm.v11i1.44112042EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUALSri Winarni0Ade Kumalasari1Marlina Marlina2Rohati Rohati3Hikmawati Hikmawati4Universitas JambiUniversitas JambiUniversitas JambiUniversitas JambiMTs Laboratorium UIN STS JambiClassDojo merupakan salah satu bentuk kelas virtual yang dapat digunakan untuk mengontrol setiap perilaku siswa yang muncul saat berlangsungnya pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas penggunaan ClassDojo dalam mendukung keterampilan 4C siswa, yaitu, communication, collaboration, critical thinking, dan creative thinking. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 8 MTs Laboratorium Kota Jambi. Sampel pada penelitian ini adalah dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Data keterampilan berpikir kritis dan kreatif diperoleh melalui pengerjaan soal tes, sedangkan keterampilan bekerjasama dan berkomunikasi diperoleh melalui pengisian angket. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial. Analisis data deskriptif mencakup keterlaksanaan pembelajaran dan pencapaian indikator. Analisis data inferensial terdiri atas uji prasyarat meliputi uji normalitas multivariate dan uji homogenitas matriks kovarian; uji hipotesis penelitian menggunakan uji multivariat; dan uji lanjut menggunakan uji bonferroni.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi virtual class menggunakan ClassDojo dapat mendukung 4C skills pada pembelajaran matematika. Jika dilihat secara kebermaknaannya, implementasi virtual class menggunakan ClassDojo secara bermakna dapat mendukung keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, dan berkomunikasi namun tidak pada keterampilan bekerjasama pada pembelajaran matematika.https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/4411classdojocovid-19kelas virtualketerampilan 4cpembelajaran matematika |
| spellingShingle | Sri Winarni Ade Kumalasari Marlina Marlina Rohati Rohati Hikmawati Hikmawati EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika classdojo covid-19 kelas virtual keterampilan 4c pembelajaran matematika |
| title | EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL |
| title_full | EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL |
| title_fullStr | EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL |
| title_full_unstemmed | EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL |
| title_short | EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL |
| title_sort | efektifitas classdojo untuk mendukung keterampilan 4c dalam pembelajaran matematika secara virtual |
| topic | classdojo covid-19 kelas virtual keterampilan 4c pembelajaran matematika |
| url | https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/4411 |
| work_keys_str_mv | AT sriwinarni efektifitasclassdojountukmendukungketerampilan4cdalampembelajaranmatematikasecaravirtual AT adekumalasari efektifitasclassdojountukmendukungketerampilan4cdalampembelajaranmatematikasecaravirtual AT marlinamarlina efektifitasclassdojountukmendukungketerampilan4cdalampembelajaranmatematikasecaravirtual AT rohatirohati efektifitasclassdojountukmendukungketerampilan4cdalampembelajaranmatematikasecaravirtual AT hikmawatihikmawati efektifitasclassdojountukmendukungketerampilan4cdalampembelajaranmatematikasecaravirtual |