LIMITES DEL CIENTIFICISMO EN EDUCACION
Hace unos meses el actual Presidente de la República, en discurso ante la Asamblea General de las Naciones Unidas, afirmó que las teorías eran biodegradables. Se trataba de una alusión lateral, tal vez no muy afortunada, al servicio de la propuesta de paz del Grupo de Contadora. Abordaremos el probl...
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| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
1984-06-01
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| Series: | Revista Colombiana de Educación |
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| description | Hace unos meses el actual Presidente de la República, en discurso ante la Asamblea General de las Naciones Unidas, afirmó que las teorías eran biodegradables. Se trataba de una alusión lateral, tal vez no muy afortunada, al servicio de la propuesta de paz del Grupo de Contadora. Abordaremos el problema del cientificismo en el terreno de la educación con la seguridad de que lo que aquí, en este país, se ha presentado no en sino la expresión —a veces grotesca y caricatural— de tendencias universales. Nos proponemos avanzar algunas reflexiones que, al mismo tiempo que muestran la relevancia de la epistemología para enfrentar cierto tipo de fenómenos culturales ligados a la creciente importancia económica y social de las ciencias, pretenden tener un interés universal. |
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| publishDate | 1984-06-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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| series | Revista Colombiana de Educación |
| spelling | doaj.art-ba3e14ca2a1440dba368d90633e1603a2023-10-04T20:05:45ZengUniversidad Pedagógica NacionalRevista Colombiana de Educación0120-39162323-01341984-06-011410.17227/01203916.5111LIMITES DEL CIENTIFICISMO EN EDUCACIONCarlo FedericiAntanas MockusJorge CharumJosé GranésMaría Clemencia CastroBerenice GuerreroCarlos Augusto HernándezHace unos meses el actual Presidente de la República, en discurso ante la Asamblea General de las Naciones Unidas, afirmó que las teorías eran biodegradables. Se trataba de una alusión lateral, tal vez no muy afortunada, al servicio de la propuesta de paz del Grupo de Contadora. Abordaremos el problema del cientificismo en el terreno de la educación con la seguridad de que lo que aquí, en este país, se ha presentado no en sino la expresión —a veces grotesca y caricatural— de tendencias universales. Nos proponemos avanzar algunas reflexiones que, al mismo tiempo que muestran la relevancia de la epistemología para enfrentar cierto tipo de fenómenos culturales ligados a la creciente importancia económica y social de las ciencias, pretenden tener un interés universal.https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5111 |
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