Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen
Den danske folkeskole har en lang tradition for at orientere sig mod udlandet og internationale udviklinger indenfor uddannelse. Samtidig har arbejdet med at håndtere elevernes diversitet og foretage retvisende evalueringer af deres faglige præstationer været centrale opgaver for folkeskolen siden d...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
University College of Northern Denmark
2021-04-01
|
| Series: | Cepra-Striben |
| Online Access: | https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/421 |
| _version_ | 1818873159177207808 |
|---|---|
| author | Christian Ydesen Ida Spangsberg Hansen |
| author_facet | Christian Ydesen Ida Spangsberg Hansen |
| author_sort | Christian Ydesen |
| collection | DOAJ |
| description | Den danske folkeskole har en lang tradition for at orientere sig mod udlandet og internationale udviklinger indenfor uddannelse. Samtidig har arbejdet med at håndtere elevernes diversitet og foretage retvisende evalueringer af deres faglige præstationer været centrale opgaver for folkeskolen siden den moderne velfærdsstats opkomst. I denne artikel vil vi give et overblik over, hvordan internationale dagsordener, som de kommer til udtryk i OECD’s og UNESCO’s aktuelle uddannelsespolitikker og prioriteringer, rammesætter folkeskolens arbejder indenfor evalueringer og inklusion. Formålet er at give indblik i, hvordan globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i uddannelse kan karakteriseres, og hvilke implikationer de medfører for aktører i den danske folkeskole. |
| first_indexed | 2024-12-19T12:50:16Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ba41f1195fba4a2ebc60d9632a954b3e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1903-8143 2445-818X |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-19T12:50:16Z |
| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | University College of Northern Denmark |
| record_format | Article |
| series | Cepra-Striben |
| spelling | doaj.art-ba41f1195fba4a2ebc60d9632a954b3e2022-12-21T20:20:35ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2021-04-012710.17896/UCN.cepra.n27.421Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolenChristian Ydesen0Ida Spangsberg Hansen1Aalborg Universitet, Institut for Kultur og LæringAalborg Universitet, Institut for Kultur og LæringDen danske folkeskole har en lang tradition for at orientere sig mod udlandet og internationale udviklinger indenfor uddannelse. Samtidig har arbejdet med at håndtere elevernes diversitet og foretage retvisende evalueringer af deres faglige præstationer været centrale opgaver for folkeskolen siden den moderne velfærdsstats opkomst. I denne artikel vil vi give et overblik over, hvordan internationale dagsordener, som de kommer til udtryk i OECD’s og UNESCO’s aktuelle uddannelsespolitikker og prioriteringer, rammesætter folkeskolens arbejder indenfor evalueringer og inklusion. Formålet er at give indblik i, hvordan globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i uddannelse kan karakteriseres, og hvilke implikationer de medfører for aktører i den danske folkeskole.https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/421 |
| spellingShingle | Christian Ydesen Ida Spangsberg Hansen Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen Cepra-Striben |
| title | Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen |
| title_full | Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen |
| title_fullStr | Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen |
| title_full_unstemmed | Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen |
| title_short | Globale rammesætninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen |
| title_sort | globale rammesaetninger af elevevalueringer og inklusion i folkeskolen |
| url | https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/421 |
| work_keys_str_mv | AT christianydesen globalerammesætningerafelevevalueringeroginklusionifolkeskolen AT idaspangsberghansen globalerammesætningerafelevevalueringeroginklusionifolkeskolen |