Modelo inclusivo por medio de las TIC en atención a estudiantes indígenas de educación superior
La inclusión de estudiantes indígenas representa un reto en la permanencia en Educación Superior, por lo cual el uso de las TIC es un medio que facilita tal proceso con un aprendizaje ubicuo. Por tanto, el objetivo general de la presenta investigación es describir el proceso de inclusión de estudian...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Sonora
2020-06-01
|
| Series: | Psicumex |
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| Online Access: | https://psicumex.unison.mx/index.php/psicumex/article/view/334 |
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| author | Blanca Aurelia Valenzuela Manuela Guillén Lúgigo Reyna de los Ángeles Campa Álvarez Cristina Sánchez Romero |
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| description | La inclusión de estudiantes indígenas representa un reto en la permanencia en Educación Superior, por lo cual el uso de las TIC es un medio que facilita tal proceso con un aprendizaje ubicuo. Por tanto, el objetivo general de la presenta investigación es describir el proceso de inclusión de estudiantes indígenas y el uso de las TIC en educación superior en Sonora, México con la finalidad de determinar un modelo inclusivo de atención. Se realizó un estudio cuantitativo tipo descriptivo- correlacional con un diseño no experimental transeccional, se aplicó como técnica de recolección de datos el cuestionario de dispositivos móviles en educación: el aprendizaje ubicuo (Sevillano, 2016) y el Índice de Inclusión (Both & Ainscow, 2000) a 84 estudiantes universitarios provenientes de una etnia indígena de Sonora, México. Para el análisis datos se empleó el programa estadísticos SPSS versión 21 y EQS 6.1. Los resultados indican el uso del Smartphone y laptop para fines académicos y sociales con mayor frecuencia; en el proceso de inclusión se señala la necesidad de diseñar clases que aborden las necesidades educativas y el empleo del uso de las TIC por parte del profesorado, así como la promoción de una cultura inclusiva. El modelo estructural explica un 32% la inclusión educativa. Se propone implementar el modelo y medir el impacto en el logro académico-social de los estudiantes indígenas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-5936 |
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| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | Universidad de Sonora |
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| spelling | doaj.art-ba5bac694bda49968d5865e45f73d62f2022-12-21T21:09:36ZspaUniversidad de SonoraPsicumex2007-59362020-06-0110110.36793/psicumex.v10i1.334Modelo inclusivo por medio de las TIC en atención a estudiantes indígenas de educación superiorBlanca Aurelia Valenzuela0Manuela Guillén Lúgigo1Reyna de los Ángeles Campa Álvarez2Cristina Sánchez Romero3Universidad de SonoraUniversidad de SonoraUniversidad de SonoraUniversidad Nacional de Educación a DistanciaLa inclusión de estudiantes indígenas representa un reto en la permanencia en Educación Superior, por lo cual el uso de las TIC es un medio que facilita tal proceso con un aprendizaje ubicuo. Por tanto, el objetivo general de la presenta investigación es describir el proceso de inclusión de estudiantes indígenas y el uso de las TIC en educación superior en Sonora, México con la finalidad de determinar un modelo inclusivo de atención. Se realizó un estudio cuantitativo tipo descriptivo- correlacional con un diseño no experimental transeccional, se aplicó como técnica de recolección de datos el cuestionario de dispositivos móviles en educación: el aprendizaje ubicuo (Sevillano, 2016) y el Índice de Inclusión (Both & Ainscow, 2000) a 84 estudiantes universitarios provenientes de una etnia indígena de Sonora, México. Para el análisis datos se empleó el programa estadísticos SPSS versión 21 y EQS 6.1. Los resultados indican el uso del Smartphone y laptop para fines académicos y sociales con mayor frecuencia; en el proceso de inclusión se señala la necesidad de diseñar clases que aborden las necesidades educativas y el empleo del uso de las TIC por parte del profesorado, así como la promoción de una cultura inclusiva. El modelo estructural explica un 32% la inclusión educativa. Se propone implementar el modelo y medir el impacto en el logro académico-social de los estudiantes indígenas.https://psicumex.unison.mx/index.php/psicumex/article/view/334educación superior, estudiantes indígenas, inclusión educativa, tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). |
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