| Summary: | Este trabalho trata da formação de conceitos científicos no Ensino Superior do Curso de Engenharia de Pesca da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XXIV- Xique-Xique-BA mediante conhecimentos adquiridos pelos alunos em disciplinas afins com as ciências biológicas. Envolveu 8 estudantes do 3º semestre do ciclo básico. Teve como base as concepções espontâneas e científicas de estudantes sobre ser vivo/célula apoiada nas fases do desenvolvimento estudadas por Vygotsky (pensamento abstrato). Objetivamos analisar os conhecimentos dos alunos sobre célula, diferenciação celular, crescimento, respiração, reprodução, nutrição, herança e unidade. Utilizamos a pesquisa qualitativa veiculada a entrevista estruturada (questionário) e semiestruturada. Os dados foram analisados, segundo a orientação do método dialético, sendo as respostas dos alunos agrupadas em categorias conceituais, comparadas e discutidas de acordo com os referenciais apresentados. Evidenciamos os mecanismos envolvidos na assimilação dos conceitos espontâneos o e científicos pelos alunos, destacando suas potencialidades e dificuldades de compreensão.
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