Educación estadística: relaciones con la matemática
En este artículo se argumenta que la razón de ser de la enseñanza de la estadística a nivel escolar es la alfabetización estadística, necesaria para que en el futuro los alumnos puedan ser ciudadanos eficientes en la sociedad de la información. Se presentan además los significativos consensos en cua...
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| Published: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2012-04-01
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| Series: | Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana |
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| author | Guido Del Pino Soledad Estrella |
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| description | En este artículo se argumenta que la razón de ser de la enseñanza de la estadística a nivel escolar es la alfabetización estadística, necesaria para que en el futuro los alumnos puedan ser ciudadanos eficientes en la sociedad de la información. Se presentan además los significativos consensos en cuanto a la enseñanza de esta disciplina. Dado que la Estadística aparece dentro del currículo de Matemática, se discuten los puntos en común y las diferencias entre ambas disciplinas. Se expresa, además, que la investigación en educación estadística es distinta de la investigación en educación matemática y que cada didáctica asociada es también diferente. Finalmente, se aborda el importante tema de la formación de los profesores. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile |
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| series | Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana |
| spelling | doaj.art-ba963931f1eb4562b479fe6f8a3d91c02023-10-31T02:29:51ZspaPontificia Universidad Católica de ChilePensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana0719-04092012-04-01491536410.7764/PEL.49.1.2012.522933Educación estadística: relaciones con la matemáticaGuido Del Pino0Soledad Estrella1Pontificia Universidad Católica de ChilePontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)En este artículo se argumenta que la razón de ser de la enseñanza de la estadística a nivel escolar es la alfabetización estadística, necesaria para que en el futuro los alumnos puedan ser ciudadanos eficientes en la sociedad de la información. Se presentan además los significativos consensos en cuanto a la enseñanza de esta disciplina. Dado que la Estadística aparece dentro del currículo de Matemática, se discuten los puntos en común y las diferencias entre ambas disciplinas. Se expresa, además, que la investigación en educación estadística es distinta de la investigación en educación matemática y que cada didáctica asociada es también diferente. Finalmente, se aborda el importante tema de la formación de los profesores.https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25747enseñanza de la estadísticadidáctica de la estadísticaeducación estadística |
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