Audioproduktion als Lernform.
Der Beitrag liefert eine Übersicht über 133 Beiträge, die seit 1970 zu Audioproduktionen in der Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum veröffentlicht wurden. Der überwiegende Teil der Beiträge berichtet über praktische Arbeit mit Audioproduktionen in der schulischen und außerschulischen Praxis. D...
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| Published: |
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung
2013-03-01
|
| Series: | Medienimpulse |
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| Online Access: | https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/1212 |
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| author | Katharina Mildner (Sontag) Christian Swertz Wolf Hilzensauer Christian Berger |
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| description | Der Beitrag liefert eine Übersicht über 133 Beiträge, die seit 1970 zu Audioproduktionen in der Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum veröffentlicht wurden. Der überwiegende Teil der Beiträge berichtet über praktische Arbeit mit Audioproduktionen in der schulischen und außerschulischen Praxis. Dabei steht oft die Handlungsorientierung und die Teilnehmerinnen- und Teilnehmerorientierungim Mittelpunkt. Viele Beiträge beschäftigen sich auch mit adäquaten Unterrichtsmethoden. Selten thematisiert werden die Qualifikation der Lehrenden und die zu vermittelnden Kompetenzen. Empirische Untersuchungen zu Audioproduktionen liegen ebenso wenig vor wie fachdidaktische Entwürfe oder Vorschläge für an die entstandenen Produktionen heranzutragende Qualitätskriterien. |
| first_indexed | 2024-12-18T04:12:28Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-3187 |
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| publishDate | 2013-03-01 |
| publisher | Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung |
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| spelling | doaj.art-baa93604675a4578b88479a9bf6a59812022-12-21T21:21:26ZdeuBundesministerium für Bildung, Wissenschaft und ForschungMedienimpulse2307-31872013-03-0151110.21243/mi-01-13-07Audioproduktion als Lernform.Katharina Mildner (Sontag)Christian SwertzWolf HilzensauerChristian BergerDer Beitrag liefert eine Übersicht über 133 Beiträge, die seit 1970 zu Audioproduktionen in der Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum veröffentlicht wurden. Der überwiegende Teil der Beiträge berichtet über praktische Arbeit mit Audioproduktionen in der schulischen und außerschulischen Praxis. Dabei steht oft die Handlungsorientierung und die Teilnehmerinnen- und Teilnehmerorientierungim Mittelpunkt. Viele Beiträge beschäftigen sich auch mit adäquaten Unterrichtsmethoden. Selten thematisiert werden die Qualifikation der Lehrenden und die zu vermittelnden Kompetenzen. Empirische Untersuchungen zu Audioproduktionen liegen ebenso wenig vor wie fachdidaktische Entwürfe oder Vorschläge für an die entstandenen Produktionen heranzutragende Qualitätskriterien.https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/1212audioproduktionradiopodcast |
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