Ensino remoto e formação docente em Educação Física: percepções de licenciandos com deficiência
O presente estudo teve como objetivo refletir sobre os desafios encontrados na formação docente, durante o período de ensino remoto, a partir das percepções de licenciandos(as) com deficiência do curso de Educação Física da UFRJ. Essa pesquisa, de abordagem qualitativa, entrevistou oito licenciando...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade São Francisco
2022-12-01
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| Series: | Horizontes |
| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1458 |
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| author | Michele Pereira de Souza da Fonseca Maria Luíza Mendes Santos Karine Melo Aquino de Oliveira |
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O presente estudo teve como objetivo refletir sobre os desafios encontrados na formação docente, durante o período de ensino remoto, a partir das percepções de licenciandos(as) com deficiência do curso de Educação Física da UFRJ. Essa pesquisa, de abordagem qualitativa, entrevistou oito licenciandos(as) com deficiência. Constatou-se que, na pandemia, as desigualdades foram intensificadas, e estes discentes apontaram barreiras metodológicas, comunicacionais e atitudinais significativas e muitas vezes não tiveram suas individualidades consideradas, principalmente dentro de um contexto tão específico como o da pandemia.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-7706 2317-109X |
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| publishDate | 2022-12-01 |
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| spelling | doaj.art-bb7560ba5d234c7395f0fcf893606bb22022-12-26T22:03:45ZengUniversidade São FranciscoHorizontes0103-77062317-109X2022-12-0140110.24933/horizontes.v40i1.1458Ensino remoto e formação docente em Educação Física: percepções de licenciandos com deficiênciaMichele Pereira de Souza da Fonseca0Maria Luíza Mendes Santos1 Karine Melo Aquino de Oliveira2Universidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de Janeiro O presente estudo teve como objetivo refletir sobre os desafios encontrados na formação docente, durante o período de ensino remoto, a partir das percepções de licenciandos(as) com deficiência do curso de Educação Física da UFRJ. Essa pesquisa, de abordagem qualitativa, entrevistou oito licenciandos(as) com deficiência. Constatou-se que, na pandemia, as desigualdades foram intensificadas, e estes discentes apontaram barreiras metodológicas, comunicacionais e atitudinais significativas e muitas vezes não tiveram suas individualidades consideradas, principalmente dentro de um contexto tão específico como o da pandemia. https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1458 |
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