| Summary: | Dieser Beitrag skizziert das Forschungsprojekt EthOS, das sich mit der Implementierung
des Unterrichtsfachs Ethik in Österreich beschäftigt. Dabei werden
unterschiedliche Perspektiven erhoben: So finden Erwartungen von Schüler*innen
an das Fach ebenso Eingang in die Forschung wie Erfahrungen von Lehrpersonen
bei der Einführung desselben. Zudem wird das Thema ethische Kompetenz
in den Blick genommen. Nach der Vorstellung theoretischer Überlegungen
zum dem Ethikunterricht zugrundeliegenden Kompetenzmodell, folgt ein erster
Einblick in die Befragung von Schüler*innen bezüglich ihrer Erwartungen an den
Ethikunterricht.
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