Contribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisés
À partir du constat qu’une profession (ici, celle de l’éducateur spécialisé) ne se réduit pas à l’analyse d’une situation à laquelle il conviendrait de réagir d’une manière standard, l’évaluation de ses acteurs n’est pas réductible à un décompte d’actes « performants ». L’évaluation d’un professionn...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
2016-01-01
|
| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1038241ar |
| _version_ | 1797225578658529280 |
|---|---|
| author | Claudine Manier Yvan Abernot |
| author_facet | Claudine Manier Yvan Abernot |
| author_sort | Claudine Manier |
| collection | DOAJ |
| description | À partir du constat qu’une profession (ici, celle de l’éducateur spécialisé) ne se réduit pas à l’analyse d’une situation à laquelle il conviendrait de réagir d’une manière standard, l’évaluation de ses acteurs n’est pas réductible à un décompte d’actes « performants ». L’évaluation d’un professionnel, impliqué dans une tâche complexe, passe impérativement par la prise en compte de ses propres objectifs. Le métier d’éducateur spécialisé est investi de manière très diverse par les professionnels, mais tous doivent établir des rapports d’activité. À partir de ces productions, quatre valeurs d’appui ont été mises en évidence et introduites dans un questionnaire à choix forcé par paires. Une classification ascendante hiérarchique (CAH) met en évidence six types d’organisation de ces valeurs comme autant de systèmes de sens à prendre en compte dans l’évaluation des professionnels. Cette formalisation trouve des répercussions dans la formation initiale et continue des professionnels. |
| first_indexed | 2024-03-10T06:24:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-bb981fd45d0f40be866c66000613c6b8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0823-3993 2368-2000 |
| language | fra |
| last_indexed | 2024-04-24T14:11:15Z |
| publishDate | 2016-01-01 |
| publisher | ADMEE-Canada |
| record_format | Article |
| series | Mesure et Évaluation en Éducation |
| spelling | doaj.art-bb981fd45d0f40be866c66000613c6b82024-04-03T09:15:46ZfraADMEE-CanadaMesure et Évaluation en Éducation0823-39932368-20002016-01-0139210.7202/1038241arContribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisésClaudine Manier0Yvan Abernot1Université d’Aix-MarseilleÉcole nationale de formation agronomique de Toulouse-AuzevilleÀ partir du constat qu’une profession (ici, celle de l’éducateur spécialisé) ne se réduit pas à l’analyse d’une situation à laquelle il conviendrait de réagir d’une manière standard, l’évaluation de ses acteurs n’est pas réductible à un décompte d’actes « performants ». L’évaluation d’un professionnel, impliqué dans une tâche complexe, passe impérativement par la prise en compte de ses propres objectifs. Le métier d’éducateur spécialisé est investi de manière très diverse par les professionnels, mais tous doivent établir des rapports d’activité. À partir de ces productions, quatre valeurs d’appui ont été mises en évidence et introduites dans un questionnaire à choix forcé par paires. Une classification ascendante hiérarchique (CAH) met en évidence six types d’organisation de ces valeurs comme autant de systèmes de sens à prendre en compte dans l’évaluation des professionnels. Cette formalisation trouve des répercussions dans la formation initiale et continue des professionnels.https://doi.org/10.7202/1038241arévaluationactivité professionnelleéducateurs spécialiséssystème de valeursclassification ascendante hiérarchique (CAH)evaluationoccupationspecialized educatorsvalue systemhierarchical clustering (HCA)avaliaçãoatividade profissionaleducadores especializadossistema de valoresclassificação ascendente hierárquica (CAH) |
| spellingShingle | Claudine Manier Yvan Abernot Contribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisés Mesure et Évaluation en Éducation évaluation activité professionnelle éducateurs spécialisés système de valeurs classification ascendante hiérarchique (CAH) evaluation occupation specialized educators value system hierarchical clustering (HCA) avaliação atividade profissional educadores especializados sistema de valores classificação ascendente hierárquica (CAH) |
| title | Contribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisés |
| title_full | Contribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisés |
| title_fullStr | Contribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisés |
| title_full_unstemmed | Contribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisés |
| title_short | Contribution à l’évaluation de l’activité professionnelle sur la base d’une CAH : le cas des éducateurs spécialisés |
| title_sort | contribution a l evaluation de l activite professionnelle sur la base d une cah le cas des educateurs specialises |
| topic | évaluation activité professionnelle éducateurs spécialisés système de valeurs classification ascendante hiérarchique (CAH) evaluation occupation specialized educators value system hierarchical clustering (HCA) avaliação atividade profissional educadores especializados sistema de valores classificação ascendente hierárquica (CAH) |
| url | https://doi.org/10.7202/1038241ar |
| work_keys_str_mv | AT claudinemanier contributionalevaluationdelactiviteprofessionnellesurlabasedunecahlecasdeseducateursspecialises AT yvanabernot contributionalevaluationdelactiviteprofessionnellesurlabasedunecahlecasdeseducateursspecialises |