Corpo, gênero e masculinidades no ensino de Ciências
Discutir corpo e gênero, nas escolas, permanece um desafio à prática docente, devido aos tabus que cercam a temática, a pandemia de COVID-19 e o ensino remoto evidenciaram bastante isso. O presente trabalho, oriundo do Programa de Residência Pedagógica (PRP), propõe discutir a experiência de aborda...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Marco Antonio Leandro Barzano
2023-11-01
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| Series: | Revista da SBEnBIO |
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| author | Neyson Andriew Torres do Nascimento Thais Viana das Chagas Lima Rosigleyse Corrêa de Sousa Felix Nelane do Socorro Marques da Silva Sandra Nazaré Dias Bastos |
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Discutir corpo e gênero, nas escolas, permanece um desafio à prática docente, devido aos tabus que cercam a temática, a pandemia de COVID-19 e o ensino remoto evidenciaram bastante isso. O presente trabalho, oriundo do Programa de Residência Pedagógica (PRP), propõe discutir a experiência de abordar o tema, no Ensino Fundamental, durante a pandemia. Os dados foram construídos sintetizando manifestações e produções discentes, registradas em diário de bordo, posteriormente analisadas e discutidas. Nesse caminho observamos a reprodução de certos discursos, a sinalização da superação de outros, permitindo-nos defender a possibilidade de tornar aulas de ciências um espaço de questionamento, reflexão e ressignificação de normatizações socialmente estabelecidas; logo, o professor atua como agente inquietador dos olhares discentes, apresentando-lhes o mundo sob outras/novas lentes.
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| issn | 2763-8898 |
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| publishDate | 2023-11-01 |
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| spelling | doaj.art-bbb7098cef534d4aa64380e00fe0469d2023-11-28T05:50:16ZporMarco Antonio Leandro BarzanoRevista da SBEnBIO2763-88982023-11-0116nesp.110.46667/renbio.v16inesp.1.994Corpo, gênero e masculinidades no ensino de CiênciasNeyson Andriew Torres do Nascimento0Thais Viana das Chagas Lima1Rosigleyse Corrêa de Sousa Felix2Nelane do Socorro Marques da Silva3Sandra Nazaré Dias Bastos4Universidade Federal do ParáUniversidade Federal do ParáUniversidade Federal do ParáUniversidade Federal do Pará Universidade Federal do Pará Discutir corpo e gênero, nas escolas, permanece um desafio à prática docente, devido aos tabus que cercam a temática, a pandemia de COVID-19 e o ensino remoto evidenciaram bastante isso. O presente trabalho, oriundo do Programa de Residência Pedagógica (PRP), propõe discutir a experiência de abordar o tema, no Ensino Fundamental, durante a pandemia. Os dados foram construídos sintetizando manifestações e produções discentes, registradas em diário de bordo, posteriormente analisadas e discutidas. Nesse caminho observamos a reprodução de certos discursos, a sinalização da superação de outros, permitindo-nos defender a possibilidade de tornar aulas de ciências um espaço de questionamento, reflexão e ressignificação de normatizações socialmente estabelecidas; logo, o professor atua como agente inquietador dos olhares discentes, apresentando-lhes o mundo sob outras/novas lentes. https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/994Ensino de BiologiaFormação de ProfessoresPrograma Residência PedagógicaSexualidade |
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