بناء مهام لقياس الذاکرة الصريحة طويلة الأمد لتلاميذ المرحلة الإعدادية
يهدف البحث الحالي إلي بناء مقياس الذاکرة الصريحة طويلة الأمد بنوعيها : ذاکرة الأحدث الشخصية والذاکرة الدلالية . وقد قام الباحث بإعداد ثمان مهام لقياس نوعي الذاکرة الصريحة طويلة الأمد ( أربع مهام لقياس ذاکرة الأحداث الشخصية ، وأربع مهام لقياس الذاکرة الدلالية ) ، ولتقدير صدق وثبات المقياس تم اختيار ع...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2016-06-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32389_c7efe04325f75a41dea5bac3bb148965.pdf |
| Summary: | يهدف البحث الحالي إلي بناء مقياس الذاکرة الصريحة طويلة الأمد بنوعيها : ذاکرة الأحدث الشخصية والذاکرة الدلالية . وقد قام الباحث بإعداد ثمان مهام لقياس نوعي الذاکرة الصريحة طويلة الأمد ( أربع مهام لقياس ذاکرة الأحداث الشخصية ، وأربع مهام لقياس الذاکرة الدلالية ) ، ولتقدير صدق وثبات المقياس تم اختيار عينة مکونة من ( 100 ) تلميذ وتلميذة عشوائياً من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من مدارس ( الوراورة الإعدادية المشترکة ، أبو خروع الإعدادية المشترکة ، عمر بن عبد العزيز الإعدادية المشترکة ) . تم حساب صدق المقياس من خلال صدق المحکمين والصدق العاملي التوکيدي . تم حساب ثبات المقياس بطريقة ألفا کرونباخ وبلغت قيمة ألفا ( 770,0 ) ، وهو ما يشير إلي توافر شروط الصدق والثبات للمقياس ، مما يجعله صالحاً للإستخدام . |
|---|---|
| ISSN: | 2090-5319 2682-3268 |