Trilhar uma “cidade amazônica":
Trilhar, pode ser um “caminho” para uma educação dos espaços e das paisagens de uma cidade, proporcionando meios para a apreensão de valores ambientais, sociais e culturais, pela combinação de fatores recreativos e educativos. Interpretar uma trilha por entre paisagens pode se configurar em uma form...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2020-02-01
|
| Series: | Revista Espaço Acadêmico |
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| Online Access: | http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/51131 |
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|---|---|
| author | Pablo Fernandez Eliane Cabral da Silva |
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| author_sort | Pablo Fernandez |
| collection | DOAJ |
| description | Trilhar, pode ser um “caminho” para uma educação dos espaços e das paisagens de uma cidade, proporcionando meios para a apreensão de valores ambientais, sociais e culturais, pela combinação de fatores recreativos e educativos. Interpretar uma trilha por entre paisagens pode se configurar em uma forma ativa de experienciar e conhecer os espaços próximos, através da tomada de consciência, sensibilidade e do desenvolvimento de atitudes e condutas de respeito e afetividade. Não mais, o ato de trilhar espaços, tem se configurado em um potente caminho para a consolidação e para o despertar de um olhar geográfico imaginativo e criativo. O texto em tela relata práticas educativas que tiveram como foco o estudo da cidade de Macapá a partir de percursos e trajetos investigativos, contemplativos e educativos por caminhos ou trilhas urbanas, num contexto da Geografia Humanística e Cultural. As experiências educativas foram efetivadas a partir do Projeto Pesquisa “Trilhas Urbanas: uma proposta metodológica de experienciar, de ver e ser-no-mundo” realizado entre os anos de 2014 e 2017, por pesquisadores ligados ao Laboratório de Pesquisa e Ensino de Geografia na UNIFAP. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2020-02-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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