Litterær kompetanse - portrett av tre lesarar
Artikkelen drøfter eit sentralt problemfelt innom litteraturdidaktikken, nemleg tilhøvet mellom litterær lesing som fagleg kompetanse og litterær lesing som oppleving. Problemfeltet er særleg knytt til Louise Rosenblatts arbeid. Ho viser ved hjelp av omgrepa efferent og estetisk lesing korleis det e...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Idioma: | Danish |
| Publicat: |
University of Oslo
2015-08-01
|
| Col·lecció: | Acta Didactica Norge |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://journals.uio.no/adno/article/view/1390 |