A sessão oral de teletandem inicial: a estrutura retórica do gênero
RESUMO Este estudo concentra-se no contexto de teletandem, um ambiente virtual e colaborativo de aprendizagem de línguas em que estudantes universitários encontram-se semanalmente por meio de ferramentas de comunicação síncrona para a aprendizagem da língua um do outro (Telles 2006). Neste artigo, t...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
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| Series: | DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada |
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| author | Laura RAMPAZZO Solange ARANHA |
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| description | RESUMO Este estudo concentra-se no contexto de teletandem, um ambiente virtual e colaborativo de aprendizagem de línguas em que estudantes universitários encontram-se semanalmente por meio de ferramentas de comunicação síncrona para a aprendizagem da língua um do outro (Telles 2006). Neste artigo, temos por objetivo investigar a estrutura retórica dos primeiros 15 minutos de dez sessões orais de teletandem iniciais, isto é, o primeiro encontro via skype entre os parceiros. Nossos resultados apontam para a padronização do discurso na sessão oral de teletandem inicial e evidenciam a relação entre estrutura retórica e cenário de aprendizagem (Foucher 2010). |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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| series | DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada |
| spelling | doaj.art-bc9a14f1b4e84053b37556ac6b9c95042022-12-21T18:15:34ZengPontifícia Universidade Católica de São PauloDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada1678-460X34144947310.1590/0102-445063518072133051S0102-44502018000100449A sessão oral de teletandem inicial: a estrutura retórica do gêneroLaura RAMPAZZOSolange ARANHARESUMO Este estudo concentra-se no contexto de teletandem, um ambiente virtual e colaborativo de aprendizagem de línguas em que estudantes universitários encontram-se semanalmente por meio de ferramentas de comunicação síncrona para a aprendizagem da língua um do outro (Telles 2006). Neste artigo, temos por objetivo investigar a estrutura retórica dos primeiros 15 minutos de dez sessões orais de teletandem iniciais, isto é, o primeiro encontro via skype entre os parceiros. Nossos resultados apontam para a padronização do discurso na sessão oral de teletandem inicial e evidenciam a relação entre estrutura retórica e cenário de aprendizagem (Foucher 2010).http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502018000100449&lng=en&tlng=enteletandem institucional integradogênerosestrutura retóricacenário de aprendizagem |
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