Collaborer pour mieux évaluer : analyse des croyances épistémologiques d’enseignants d’histoire du Québec et du Canada
La Fédération des écoles privées du Québec en collaboration avec le projet Penser historiquement pour l’avenir du Canada a entamé un processus de rédaction d’une épreuve évaluative pour le cours d’histoire de 3e secondaire. Lors de rencontres de travail, l’équipe de recherche, composée d’enseignants...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2022-12-01
|
| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/76034 |