بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری
<strong>مقدمه و اهداف</strong><br /> آگاهی واجشناختی به دانش فرد از واحدهای سازنده زبان اطلاق می‌گردد که در یادگیری خواندن در زبان‌های الفبایی حائز اهمیت است. خواندن یکی از سطوح عالی زبان است که در طی آن فرد نماد زبان گفتاری که در قالب زبان نوشتاری آمده است را رمز‌گشایی میکند. با...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
2019-03-01
|
| Series: | Ṭibb-i Tavānbakhshī |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100588_0ba75de8dacade6232a93191b58c6d60.pdf |
| _version_ | 1818522314805870592 |
|---|---|
| author | نگار شیرزاد عراقی عالیه کردزعفرانلو کامبوزیا حیات عامری فردوس آقا گل زاده |
| author_facet | نگار شیرزاد عراقی عالیه کردزعفرانلو کامبوزیا حیات عامری فردوس آقا گل زاده |
| author_sort | نگار شیرزاد عراقی |
| collection | DOAJ |
| description | <strong>مقدمه و اهداف</strong><br /> آگاهی واجشناختی به دانش فرد از واحدهای سازنده زبان اطلاق می‌گردد که در یادگیری خواندن در زبان‌های الفبایی حائز اهمیت است. خواندن یکی از سطوح عالی زبان است که در طی آن فرد نماد زبان گفتاری که در قالب زبان نوشتاری آمده است را رمز‌گشایی میکند. با توجه به اهمیت خواندن، پژوهش حاضر همبستگی میان آگاهی واجشناختی و زیرآزمون‌های آن را با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری مورد بررسی قرار می‌دهد تا بتواند گامی در جهت آگاهیبخشی در راستای افزایش دانش زبانشناختی آنها توسط انجام راهبردهای توانبخشی بهنگام بردارد.<br /> <strong>م</strong><strong>واد و روش ها</strong><br /> آزمون آگاهی واجشناختی شامل 180 تصویر و در سه سطح واج، هجا و واحدهای درونهجایی و نیز آزمون‌های سرعت و دقت خواندن متن بر روی 15 کودک مقطع دوم تا چهارم ابتدایی دچار اختلال پردازش شنیداری انجام پذیرفت و همبستگی میان متغیرهای آگاهی واجشناختی و زیرآزمون‌های آن با سرعت و دقت خواندن توسط آزمون همبستگی پیرسون تعیین گردید.<br /> <strong>یافته ها</strong><br /> وجود همبستگی میان آزمون کلی آگاهی واجشناختی با مهارت‌های سرعت و دقت خواندن تایید شد و از میان زیرآزمون‌های آگاهی واجشناختی شامل آگاهی هجایی، آگاهی درونهجایی و آگاهی واجی، تنها وجود همبستگی میان زیرآزمون آگاهی واجی با متغیرهای سرعت و دقت خواندن مشاهده گردید.<br /> <strong>نتیجه گیری</strong><br /> در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری به دلیل وجود تاخیر و مشکل در کسب مهارت‌های پردازش واجی، درک صحیح آواهای گفتاری و مشخصه‌های تمایزدهنده آنها نیز با مشکل مواجه می‌گردد که می‌تواند در کسب آگاهی واجشناختی آنان تاثیرگذار باشد، به تبعیت از آن مهارت‌های وابسته همانند خواندن نیز دچار ضعف می‌گردد؛ لذا در کنار تقویت مهارت‌های پردازشی شنوایی، توجه به مهارت‌های واجشناختی کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری نیز حائز اهمیت است تا به تبع آن مهارت خواندن این کودکان نیز تقویت و بهبود یابد. |
| first_indexed | 2024-12-11T05:31:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-bd978f3c717142b2bd44f69fe180daaa |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2251-8401 2252-0414 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-11T05:31:38Z |
| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | Shahid Beheshti University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | Ṭibb-i Tavānbakhshī |
| spelling | doaj.art-bd978f3c717142b2bd44f69fe180daaa2022-12-22T01:19:25ZfasShahid Beheshti University of Medical SciencesṬibb-i Tavānbakhshī2251-84012252-04142019-03-0181879410.22037/jrm.2018.111165.18051100588بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیدارینگار شیرزاد عراقی0عالیه کردزعفرانلو کامبوزیا1حیات عامری2فردوس آقا گل زاده3دانشجوی دکتری زبان شناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایرانگروه زبانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایراناستادیار، گروه زبان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایراناستاد، گروه زبان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران<strong>مقدمه و اهداف</strong><br /> آگاهی واجشناختی به دانش فرد از واحدهای سازنده زبان اطلاق می‌گردد که در یادگیری خواندن در زبان‌های الفبایی حائز اهمیت است. خواندن یکی از سطوح عالی زبان است که در طی آن فرد نماد زبان گفتاری که در قالب زبان نوشتاری آمده است را رمز‌گشایی میکند. با توجه به اهمیت خواندن، پژوهش حاضر همبستگی میان آگاهی واجشناختی و زیرآزمون‌های آن را با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری مورد بررسی قرار می‌دهد تا بتواند گامی در جهت آگاهیبخشی در راستای افزایش دانش زبانشناختی آنها توسط انجام راهبردهای توانبخشی بهنگام بردارد.<br /> <strong>م</strong><strong>واد و روش ها</strong><br /> آزمون آگاهی واجشناختی شامل 180 تصویر و در سه سطح واج، هجا و واحدهای درونهجایی و نیز آزمون‌های سرعت و دقت خواندن متن بر روی 15 کودک مقطع دوم تا چهارم ابتدایی دچار اختلال پردازش شنیداری انجام پذیرفت و همبستگی میان متغیرهای آگاهی واجشناختی و زیرآزمون‌های آن با سرعت و دقت خواندن توسط آزمون همبستگی پیرسون تعیین گردید.<br /> <strong>یافته ها</strong><br /> وجود همبستگی میان آزمون کلی آگاهی واجشناختی با مهارت‌های سرعت و دقت خواندن تایید شد و از میان زیرآزمون‌های آگاهی واجشناختی شامل آگاهی هجایی، آگاهی درونهجایی و آگاهی واجی، تنها وجود همبستگی میان زیرآزمون آگاهی واجی با متغیرهای سرعت و دقت خواندن مشاهده گردید.<br /> <strong>نتیجه گیری</strong><br /> در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری به دلیل وجود تاخیر و مشکل در کسب مهارت‌های پردازش واجی، درک صحیح آواهای گفتاری و مشخصه‌های تمایزدهنده آنها نیز با مشکل مواجه می‌گردد که می‌تواند در کسب آگاهی واجشناختی آنان تاثیرگذار باشد، به تبعیت از آن مهارت‌های وابسته همانند خواندن نیز دچار ضعف می‌گردد؛ لذا در کنار تقویت مهارت‌های پردازشی شنوایی، توجه به مهارت‌های واجشناختی کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری نیز حائز اهمیت است تا به تبع آن مهارت خواندن این کودکان نیز تقویت و بهبود یابد.http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100588_0ba75de8dacade6232a93191b58c6d60.pdfآگاهی واج‌شناختیسرعت خواندندقت خواندناختلال پردازش شنیداری |
| spellingShingle | نگار شیرزاد عراقی عالیه کردزعفرانلو کامبوزیا حیات عامری فردوس آقا گل زاده بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری Ṭibb-i Tavānbakhshī آگاهی واجشناختی سرعت خواندن دقت خواندن اختلال پردازش شنیداری |
| title | بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری |
| title_full | بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری |
| title_fullStr | بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری |
| title_full_unstemmed | بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری |
| title_short | بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری |
| title_sort | بررسی همبستگی آگاهی واجشناختی با سرعت و دقت خواندن در کودکان دچار اختلال پردازش شنیداری |
| topic | آگاهی واجشناختی سرعت خواندن دقت خواندن اختلال پردازش شنیداری |
| url | http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100588_0ba75de8dacade6232a93191b58c6d60.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ngạrsẖyrzạdʿrạqy brrsyhmbstgyậgạhywạjsẖnạkẖtybạsrʿtwdqtkẖwạndndrḵwdḵạndcẖạrạkẖtlạlprdạzsẖsẖnydạry AT ʿạlyhḵrdzʿfrạnlwḵạmbwzyạ brrsyhmbstgyậgạhywạjsẖnạkẖtybạsrʿtwdqtkẖwạndndrḵwdḵạndcẖạrạkẖtlạlprdạzsẖsẖnydạry AT ḥyạtʿạmry brrsyhmbstgyậgạhywạjsẖnạkẖtybạsrʿtwdqtkẖwạndndrḵwdḵạndcẖạrạkẖtlạlprdạzsẖsẖnydạry AT frdwsậqạglzạdh brrsyhmbstgyậgạhywạjsẖnạkẖtybạsrʿtwdqtkẖwạndndrḵwdḵạndcẖạrạkẖtlạlprdạzsẖsẖnydạry |