Problemas de conducta y académicos según el itinerario vital en adopción
En algunos casos, los niños adoptados poseen unos rasgos característicos de conducta con niveles altos de inadaptación personal, familiar y escolar. Nuestra hipótesis considera que esta conducta desubicada puede estar relacionada con experiencias que ha vivido y padecido en su itinerario vital (IVi)...
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Universidad de A Coruña
2017-12-01
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| description | En algunos casos, los niños adoptados poseen unos rasgos característicos de conducta con niveles altos de inadaptación personal, familiar y escolar. Nuestra hipótesis considera que esta conducta desubicada puede estar relacionada con experiencias que ha vivido y padecido en su itinerario vital (IVi). La investigación más reciente parece corroborar el impacto de estas experiencias en su comportamiento. Los resultados de nuestro estudio señalan que aquellos que han vivido situaciones tempranas protectoras presentan un menor número de conductas inadaptadas, menos incidencias negativas en su comportamiento en la escuela y una menor tasa de dificultades de aprendizaje. |
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| publisher | Universidad de A Coruña |
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| spelling | doaj.art-bda25373f781476fb782fc068bd2aa4c2022-12-21T20:11:35ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182017-12-010110.17979/reipe.2017.0.01.2604Problemas de conducta y académicos según el itinerario vital en adopciónEduardo Barca Enríquez0Manuel Deaño Deaño1Juan Carlos Brenlla Blanco2Indalecio Ramudo Andión3Universidad de A CoruñaUniversidad de VigoUniversidad de A CoruñaDirector del Centro de Educación Primaria ()Pol-LugoEn algunos casos, los niños adoptados poseen unos rasgos característicos de conducta con niveles altos de inadaptación personal, familiar y escolar. Nuestra hipótesis considera que esta conducta desubicada puede estar relacionada con experiencias que ha vivido y padecido en su itinerario vital (IVi). La investigación más reciente parece corroborar el impacto de estas experiencias en su comportamiento. Los resultados de nuestro estudio señalan que aquellos que han vivido situaciones tempranas protectoras presentan un menor número de conductas inadaptadas, menos incidencias negativas en su comportamiento en la escuela y una menor tasa de dificultades de aprendizaje.https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2604adopcion internacionalproblemas de conductadificultades de aprendizajeinstitucionalizaciónbuenos tratos infantiles. |
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