Pedagogía de las emociones para la construcción de paz en clave de capacidades y reconocimiento
Preguntarse por la posibilidad de construir una cultura de paz en los territorios marcados por el conflicto armado en Colombia, parece imposible sin situarse desde la educación y la geografía emocional. Por tal razón, el articulo propone comprender la Pedagogía de las Emociones, como el recurso más...
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| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2021-07-01
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| author | Edgar Pineda Paula Orozco |
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| author_sort | Edgar Pineda |
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Preguntarse por la posibilidad de construir una cultura de paz en los territorios marcados por el conflicto armado en Colombia, parece imposible sin situarse desde la educación y la geografía emocional. Por tal razón, el articulo propone comprender la Pedagogía de las Emociones, como el recurso más acorde para contrarrestar los efectos residuales de la guerra en la vida cotidiana de las personas. Para esto, se presenta esta pedagogía desde las narrativas personales y políticas de maestros y maestras que habitan territorios de conflicto y posconflicto en el departamento del Meta en Colombia. Se pretende comprender la Pedagogía de las Emociones en clave de capacidades y reconocimiento intersubjetivo como elemento fundante para la construcción de una cultura de paz desde la educación.
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| spelling | doaj.art-bde6a36b6611421e85495ea5b9b0f3c12023-11-12T18:47:42ZspaUniversidad Nacional de ColombiaTrabajo Social0123-49862256-54932021-07-0123210.15446/ts.v23n2.90244Pedagogía de las emociones para la construcción de paz en clave de capacidades y reconocimientoEdgar Pineda0https://orcid.org/0000-0001-6738-0237Paula Orozco1https://orcid.org/0000-0002-0515-2914Universidad Santo TomásCorporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Preguntarse por la posibilidad de construir una cultura de paz en los territorios marcados por el conflicto armado en Colombia, parece imposible sin situarse desde la educación y la geografía emocional. Por tal razón, el articulo propone comprender la Pedagogía de las Emociones, como el recurso más acorde para contrarrestar los efectos residuales de la guerra en la vida cotidiana de las personas. Para esto, se presenta esta pedagogía desde las narrativas personales y políticas de maestros y maestras que habitan territorios de conflicto y posconflicto en el departamento del Meta en Colombia. Se pretende comprender la Pedagogía de las Emociones en clave de capacidades y reconocimiento intersubjetivo como elemento fundante para la construcción de una cultura de paz desde la educación. https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/90244Pedagogíaemocionesreconocimientocapacidadespaznarrativas |
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