دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام
هدف هذا البحث، إلى تعرّف مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، وتعرّف الأداء الإداري لديهم ومشكلاته، وذلك عبر استبانة رأي مؤلفة من /39/ عبارة. وتكونت عينة البحث من /19/ مديراً، وبنسبة تمثيلية من المجتمع الأصلي بلغت /24.35%/. وتم تطبيق البحث خلال العا...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Damascus university
2022-12-01
|
| Series: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/7472 |
| _version_ | 1797962826011115520 |
|---|---|
| author | تهاني الحسين عيسى علي |
| author_facet | تهاني الحسين عيسى علي |
| author_sort | تهاني الحسين |
| collection | DOAJ |
| description |
هدف هذا البحث، إلى تعرّف مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، وتعرّف الأداء الإداري لديهم ومشكلاته، وذلك عبر استبانة رأي مؤلفة من /39/ عبارة. وتكونت عينة البحث من /19/ مديراً، وبنسبة تمثيلية من المجتمع الأصلي بلغت /24.35%/. وتم تطبيق البحث خلال العام الدراسي (2021-2020). ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث:
- مستوى واقع الأداء الإداري جاء بدرجة متوسطة.
- مستوى مشكلات الأداء الإداري جاءت بدرجة متوسطة.
- مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام جاء بدرجة متوسطة.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط مستوى واقع الأداء الإداري، تبعاً لمتغير نوع المدير، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة، تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، لصالح عينة /11/ سنة فأكثر.
|
| first_indexed | 2024-04-11T01:18:48Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-be4430b2e8e74ac5bf4ed73015d1f0a9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2789-6390 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-11T01:18:48Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Damascus university |
| record_format | Article |
| series | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| spelling | doaj.art-be4430b2e8e74ac5bf4ed73015d1f0a92023-01-03T16:10:32ZaraDamascus universityمجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية2789-63902022-12-01384دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العامتهاني الحسينعيسى علي هدف هذا البحث، إلى تعرّف مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، وتعرّف الأداء الإداري لديهم ومشكلاته، وذلك عبر استبانة رأي مؤلفة من /39/ عبارة. وتكونت عينة البحث من /19/ مديراً، وبنسبة تمثيلية من المجتمع الأصلي بلغت /24.35%/. وتم تطبيق البحث خلال العام الدراسي (2021-2020). ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: - مستوى واقع الأداء الإداري جاء بدرجة متوسطة. - مستوى مشكلات الأداء الإداري جاءت بدرجة متوسطة. - مستوى دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام جاء بدرجة متوسطة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط مستوى واقع الأداء الإداري، تبعاً لمتغير نوع المدير، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة، تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، لصالح عينة /11/ سنة فأكثر. http://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/7472إدارة المعرفةتطوير الأداء الإداريالتعليم الثانوي |
| spellingShingle | تهاني الحسين عيسى علي دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية إدارة المعرفة تطوير الأداء الإداري التعليم الثانوي |
| title | دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام |
| title_full | دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام |
| title_fullStr | دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام |
| title_full_unstemmed | دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام |
| title_short | دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام |
| title_sort | دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام |
| topic | إدارة المعرفة تطوير الأداء الإداري التعليم الثانوي |
| url | http://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/7472 |
| work_keys_str_mv | AT thạnyạlḥsyn dwrạdạrẗạlmʿrfẗfytṭwyrạdạʾmdyrymdạrsạltʿlymạltẖạnwyạlʿạm AT ʿysyʿly dwrạdạrẗạlmʿrfẗfytṭwyrạdạʾmdyrymdạrsạltʿlymạltẖạnwyạlʿạm |