Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi
Bu araştırmanın amacı, müziğin bir öğretim aracı olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kullanımının öğrencilerin akademik başarıları, derse karşı tutumları ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın deneysel kısmı, 2013-2014...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2019-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894754 |
| Summary: | Bu araştırmanın amacı, müziğin bir öğretim aracı olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kullanımının öğrencilerin akademik başarıları, derse karşı
tutumları ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu
amaç doğrultusunda araştırmanın deneysel kısmı, 2013-2014 öğretim yılı güz döneminde İstanbul ilinde MEB’e bağlı iki okulda gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın
örneklemini 5. sınıfa devam eden 65’i deney, 68’i kontrol olmak üzere toplam 133
öğrenci oluşturmaktadır. Ön test-son test kontrol gruplu karışık deneysel modelin
kullanıldığı araştırmada, 2013-2014 öğretim yılının 5.sınıfına ait İbadet Konusunda Bilgilenelim ünitesi ve kazanımları doğrultusunda toplamda 8 hafta süren bir
uygulama gerçekleştirilmiştir. Uygulama sürecinde dersler, deney grubunda müzik
materyali kullanılarak gerçekleştirilen etkinliklerle, kontrol grubunda Öğretmen
Kılavuz Kitabı’nda yer alan öğretim yöntem ve teknikleri ile işlenmiştir. Araştırma verileri; Akademik Başarı Testi ve DKAB Dersi Tutum Ölçeği ile toplanmıştır.
Araştırmada elde edilen veriler t-testi ile analiz edilmiş, istatistiksel anlamlılık için
.05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Araştırma sonucunda, deney grubu öğrencileri ile
kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları, DKAB dersine yönelik tutum düzeyleri ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı
derecede fark olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada, müziğin bir öğretim aracı
olarak kullanımının öğrencilerin derse yönelik ilgi, katılım ve motivasyonlarında
olumlu etki yarattığı gözlemlenmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |