Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi
Bu araştırmanın amacı, müziğin bir öğretim aracı olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kullanımının öğrencilerin akademik başarıları, derse karşı tutumları ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın deneysel kısmı, 2013-2014...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2019-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894754 |
| _version_ | 1826907184087171072 |
|---|---|
| author | Muhammed BABACAN |
| author_facet | Muhammed BABACAN |
| author_sort | Muhammed BABACAN |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı, müziğin bir öğretim aracı olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kullanımının öğrencilerin akademik başarıları, derse karşı
tutumları ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu
amaç doğrultusunda araştırmanın deneysel kısmı, 2013-2014 öğretim yılı güz döneminde İstanbul ilinde MEB’e bağlı iki okulda gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın
örneklemini 5. sınıfa devam eden 65’i deney, 68’i kontrol olmak üzere toplam 133
öğrenci oluşturmaktadır. Ön test-son test kontrol gruplu karışık deneysel modelin
kullanıldığı araştırmada, 2013-2014 öğretim yılının 5.sınıfına ait İbadet Konusunda Bilgilenelim ünitesi ve kazanımları doğrultusunda toplamda 8 hafta süren bir
uygulama gerçekleştirilmiştir. Uygulama sürecinde dersler, deney grubunda müzik
materyali kullanılarak gerçekleştirilen etkinliklerle, kontrol grubunda Öğretmen
Kılavuz Kitabı’nda yer alan öğretim yöntem ve teknikleri ile işlenmiştir. Araştırma verileri; Akademik Başarı Testi ve DKAB Dersi Tutum Ölçeği ile toplanmıştır.
Araştırmada elde edilen veriler t-testi ile analiz edilmiş, istatistiksel anlamlılık için
.05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Araştırma sonucunda, deney grubu öğrencileri ile
kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları, DKAB dersine yönelik tutum düzeyleri ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı
derecede fark olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada, müziğin bir öğretim aracı
olarak kullanımının öğrencilerin derse yönelik ilgi, katılım ve motivasyonlarında
olumlu etki yarattığı gözlemlenmiştir. |
| first_indexed | 2024-04-10T13:29:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-be59870f56414385a42487c56fe30e62 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| last_indexed | 2025-02-17T09:02:06Z |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Ensar Neşriyat |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj.art-be59870f56414385a42487c56fe30e622025-01-02T17:12:32ZengEnsar NeşriyatDeğerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042019-06-01173810513810.34234/ded.412282Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki EtkisiMuhammed BABACANBu araştırmanın amacı, müziğin bir öğretim aracı olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kullanımının öğrencilerin akademik başarıları, derse karşı tutumları ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın deneysel kısmı, 2013-2014 öğretim yılı güz döneminde İstanbul ilinde MEB’e bağlı iki okulda gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini 5. sınıfa devam eden 65’i deney, 68’i kontrol olmak üzere toplam 133 öğrenci oluşturmaktadır. Ön test-son test kontrol gruplu karışık deneysel modelin kullanıldığı araştırmada, 2013-2014 öğretim yılının 5.sınıfına ait İbadet Konusunda Bilgilenelim ünitesi ve kazanımları doğrultusunda toplamda 8 hafta süren bir uygulama gerçekleştirilmiştir. Uygulama sürecinde dersler, deney grubunda müzik materyali kullanılarak gerçekleştirilen etkinliklerle, kontrol grubunda Öğretmen Kılavuz Kitabı’nda yer alan öğretim yöntem ve teknikleri ile işlenmiştir. Araştırma verileri; Akademik Başarı Testi ve DKAB Dersi Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler t-testi ile analiz edilmiş, istatistiksel anlamlılık için .05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Araştırma sonucunda, deney grubu öğrencileri ile kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları, DKAB dersine yönelik tutum düzeyleri ve öğrendiklerini hatırlama düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı derecede fark olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada, müziğin bir öğretim aracı olarak kullanımının öğrencilerin derse yönelik ilgi, katılım ve motivasyonlarında olumlu etki yarattığı gözlemlenmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894754müzikdin kültürü ve ahlak bilgisiöğretim aracıakademik başarıkalıcılıktutum |
| spellingShingle | Muhammed BABACAN Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi Değerler Eğitimi Dergisi müzik din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim aracı akademik başarı kalıcılık tutum |
| title | Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi |
| title_full | Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi |
| title_fullStr | Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi |
| title_full_unstemmed | Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi |
| title_short | Müziğin Bir Öğretim Aracı Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı, Tutum ve Bilgiyi Hatırlama Düzeyleri Üzerindeki Etkisi |
| title_sort | muzigin bir ogretim araci olarak din kulturu ve ahlak bilgisi derslerinde kullaniminin ogrencilerin akademik basari tutum ve bilgiyi hatirlama duzeyleri uzerindeki etkisi |
| topic | müzik din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim aracı akademik başarı kalıcılık tutum |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894754 |
| work_keys_str_mv | AT muhammedbabacan muziginbirogretimaracıolarakdinkulturuveahlakbilgisiderslerindekullanımınınogrencilerinakademikbasarıtutumvebilgiyihatırlamaduzeyleriuzerindekietkisi |