Cultura material escolar nas escolas radiofônicas de Bragança: entre permanências e inovações pedagógicas (1960-1970)

RESUMO O presente artigo tem por objetivo analisar a cultura material escolar nas escolas radiofônicas de Bragança e a constituição das permanências e inovações pedagógicas, no período de 1960 - 1970. Metodologicamente, utilizamos a abordagem da Nova História Cultural como análise sobre o uso dos ma...

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Main Authors: Rogerio Andrade Maciel, Cesar Augusto Castro, Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal do Paraná 2019-10-01
Series:Educar em Revista
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spelling doaj.art-bef485ee514d4f3f91710bfe4fd2e3122022-12-22T00:52:07ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602019-10-01357718320310.1590/0104-4060.68060Cultura material escolar nas escolas radiofônicas de Bragança: entre permanências e inovações pedagógicas (1960-1970)Rogerio Andrade Macielhttps://orcid.org/0000-0003-1673-5215Cesar Augusto Castrohttps://orcid.org/0000-0001-7650-895XMaria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de Françahttps://orcid.org/0000-0002-6974-2606RESUMO O presente artigo tem por objetivo analisar a cultura material escolar nas escolas radiofônicas de Bragança e a constituição das permanências e inovações pedagógicas, no período de 1960 - 1970. Metodologicamente, utilizamos a abordagem da Nova História Cultural como análise sobre o uso dos materiais escolares e as representações de educação dos sujeitos sobre esses materiais no cotidiano das salas de aula. Foram identificados três tipos de escolas: uma que funcionava na casa da monitora; outra em um barracão de palha; e a última em uma escola municipal. A cultura material escolar, nesta instituição escolar, está constituída pelos seguintes materiais: materiais de escrita (giz e lápis com borracha); materiais de suporte de escrita (quadro negro, cartaz, cadernos e folhas de papel sem pauta); mobílias (mesas de madeiras toscas e bancos retangulares de madeiras); materiais de leitura (pequenos textos e relatórios); materiais de iluminação (lamparinas de pressão, lampiões e aladins); indumentárias dos alunos (roupas de chita artesanal e algodão); materiais de proteção (palhas de Inajás e Babaçu); material de comunicação e ensino (intitulado como rádio cativo). Esses materiais permitiram identificar as permanências e inovações pedagógicas. Concluiu-se que os materiais escolares produziram representações críticas, emancipatórias e evangelizadoras cuja finalidade era alfabetizar os jovens e adultos das escolas radiofônicas de Bragança, Estado do Pará.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602019000500183&tlng=ptCultura material escolarEscolas radiofônicasRepresentações de educaçãoEducação de Jovens e AdultosBragança (PA)
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