ПРОГРАМА ПСИХОЛОГІЧНОГО СТИМУЛЮВАННЯ САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ
В статті представлені результати розробки та апробації тренінгової програми психологічного стимулювання процесу самоактуалізації особистості студентів у процесі їх професійної підготовки, на прикладі майбутніх психологів та педагогів, адже самоактуалізація є одним з критеріїв ефективності діяльності...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine
2017-05-01
|
| Series: | Психологічний Часопис |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/71 |
| Summary: | В статті представлені результати розробки та апробації тренінгової програми психологічного стимулювання процесу самоактуалізації особистості студентів у процесі їх професійної підготовки, на прикладі майбутніх психологів та педагогів, адже самоактуалізація є одним з критеріїв ефективності діяльності психолога (педагога), головним інструментом у його роботі з клієнтом (вихованцем). Програма представляє корекційну складову технології самоактуалізації особистості. Основою прикладного аспекту програми служив погляд на самоактуалізацію як акмеологічну інваріанту психолога (педагога) – одну з компонент структури його професіоналізму, що зумовлює оптимальний творчий потенціал та високу продуктивність праці. Тренінгова програма спрямована на актуалізацію потреби особистості майбутніх фахівців у самопізнанні та саморозумінні, формуванні імпульсу для їх подальшого саморозвитку. У структуру програми входило два блоки: інформаційний і тренінговий, реалізовані на десяти заняттях. Перше заняття присвячено формуванню групи, моніторингу цілей учасників, останнє – рефлексії учасників щодо програми, решта вісім - основним рисам самоактуалізуючої особистості – креативності, контактності, відповідальності, автономності, самоприйняттю, глибинності переживань, синергічності, сенсу життя. Результати апробації програми засвідчили особистісне зростання студентів як загалом, так і за окремими компонентами. В статті намічаються шляхи подальшого вивчення теми. |
|---|---|
| ISSN: | 2414-0023 2414-004X |