Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática
Resumo: Introdução: A iniciação científica (IC) é o processo de treinamento e estudo sobre a metodologia científica ou a execução de pesquisa com orientação. Tal prática é prevista pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de 2014, verificada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associção Brasileira de Educação Médica
2022-09-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Educação Médica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022022000300302&lng=pt&tlng=pt |
| _version_ | 1818066178121138176 |
|---|---|
| author | João Pedro Nunes de Souza Rubén David dos Reis Zuniga |
| author_facet | João Pedro Nunes de Souza Rubén David dos Reis Zuniga |
| author_sort | João Pedro Nunes de Souza |
| collection | DOAJ |
| description | Resumo: Introdução: A iniciação científica (IC) é o processo de treinamento e estudo sobre a metodologia científica ou a execução de pesquisa com orientação. Tal prática é prevista pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de 2014, verificada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e apoiada pelo Sistema de Acreditação de Escolas Médicas. A IC tem o potencial de produzir e permitir o avanço do conhecimento, bem como favorecer uma prática de Medicina Baseada em Evidências. Objetivo: Este estudo teve como objetivo delimitar o panorama acerca dos programas de pesquisa para graduandos de Medicina no Brasil, buscando os requisitos mínimos para caracterizar uma IC e as potencialidades e os desafios na realidade brasileira. Método: Trata-se de um estudo de revisão sistemática, conforme critérios PRISMA, realizado no período de maio a junho de 2021 nas bases de dados SciELO, PubMed, BVS, Google Acadêmico e BDTD. Efetuou-se análise qualitativa dos artigos selecionados por meio de avaliação de possíveis vieses e organização em seis categorias temáticas: 1. políticas institucionais, 2. engajamento e interesse de discente, 3. desafios à prática de pesquisa, 4. orientadores, 5. efeitos e produtos da IC, e 6. formação científica. Resultado: Foram incluídos 12 estudos na análise final. As escolas investigadas, em sua maioria, não tinham programas de IC estruturados e possuíam a maior parte de seus estudantes interessados por pesquisa científica ou em realizar trabalhos científicos. Os principais desafios à prática da pesquisa por estudantes foram a falta de estímulo institucional, de financiamento e de infraestrutura adequada. E, como efeitos da IC, grande parte dos estudantes apresentou um trabalho em congressos, mas dificilmente publicaram em periódicos. Conclusão: A IC é um programa com atividades que envolvem a aplicação do método científico com grande relevância para estimular a condução de um projeto de pesquisa com carácter ético, técnico e científico. A potencialidade político-social mais interessante da participação na IC é a desmistificação da pós-graduação e da carreira acadêmica, e o desafio mais presente na realidade brasileira é a falta de estímulo institucional. |
| first_indexed | 2024-12-10T15:03:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-bf6e0d4379f54f628c4d00b2d1ac2538 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1981-5271 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-10T15:03:39Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Associção Brasileira de Educação Médica |
| record_format | Article |
| series | Revista Brasileira de Educação Médica |
| spelling | doaj.art-bf6e0d4379f54f628c4d00b2d1ac25382022-12-22T01:44:07ZporAssocição Brasileira de Educação MédicaRevista Brasileira de Educação Médica1981-52712022-09-0146310.1590/1981-5271v46.3-20220008Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemáticaJoão Pedro Nunes de Souzahttps://orcid.org/0000-0003-0839-7711Rubén David dos Reis Zunigahttps://orcid.org/0000-0001-6860-2647Resumo: Introdução: A iniciação científica (IC) é o processo de treinamento e estudo sobre a metodologia científica ou a execução de pesquisa com orientação. Tal prática é prevista pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de 2014, verificada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e apoiada pelo Sistema de Acreditação de Escolas Médicas. A IC tem o potencial de produzir e permitir o avanço do conhecimento, bem como favorecer uma prática de Medicina Baseada em Evidências. Objetivo: Este estudo teve como objetivo delimitar o panorama acerca dos programas de pesquisa para graduandos de Medicina no Brasil, buscando os requisitos mínimos para caracterizar uma IC e as potencialidades e os desafios na realidade brasileira. Método: Trata-se de um estudo de revisão sistemática, conforme critérios PRISMA, realizado no período de maio a junho de 2021 nas bases de dados SciELO, PubMed, BVS, Google Acadêmico e BDTD. Efetuou-se análise qualitativa dos artigos selecionados por meio de avaliação de possíveis vieses e organização em seis categorias temáticas: 1. políticas institucionais, 2. engajamento e interesse de discente, 3. desafios à prática de pesquisa, 4. orientadores, 5. efeitos e produtos da IC, e 6. formação científica. Resultado: Foram incluídos 12 estudos na análise final. As escolas investigadas, em sua maioria, não tinham programas de IC estruturados e possuíam a maior parte de seus estudantes interessados por pesquisa científica ou em realizar trabalhos científicos. Os principais desafios à prática da pesquisa por estudantes foram a falta de estímulo institucional, de financiamento e de infraestrutura adequada. E, como efeitos da IC, grande parte dos estudantes apresentou um trabalho em congressos, mas dificilmente publicaram em periódicos. Conclusão: A IC é um programa com atividades que envolvem a aplicação do método científico com grande relevância para estimular a condução de um projeto de pesquisa com carácter ético, técnico e científico. A potencialidade político-social mais interessante da participação na IC é a desmistificação da pós-graduação e da carreira acadêmica, e o desafio mais presente na realidade brasileira é a falta de estímulo institucional.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022022000300302&lng=pt&tlng=ptEstudantes de MedicinaEducação de Graduação em MedicinaPlanos e Programas de Pesquisa em SaúdePesquisaBrasil |
| spellingShingle | João Pedro Nunes de Souza Rubén David dos Reis Zuniga Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática Revista Brasileira de Educação Médica Estudantes de Medicina Educação de Graduação em Medicina Planos e Programas de Pesquisa em Saúde Pesquisa Brasil |
| title | Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática |
| title_full | Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática |
| title_fullStr | Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática |
| title_full_unstemmed | Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática |
| title_short | Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática |
| title_sort | programas de pesquisa para graduandos em medicina no brasil uma revisao sistematica |
| topic | Estudantes de Medicina Educação de Graduação em Medicina Planos e Programas de Pesquisa em Saúde Pesquisa Brasil |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022022000300302&lng=pt&tlng=pt |
| work_keys_str_mv | AT joaopedronunesdesouza programasdepesquisaparagraduandosemmedicinanobrasilumarevisaosistematica AT rubendaviddosreiszuniga programasdepesquisaparagraduandosemmedicinanobrasilumarevisaosistematica |