Lettura e comprensione online: da un modello allo sviluppo di un sistema
Il presente contributo ha l’obiettivo di promuovere una riflessione su alcuni nodi cruciali della lettura e comprensione online. La descrizione dello scenario italiano relativo alle problematiche inerenti questo tema evidenza l’immagine di una generazione di studenti con scarse abilità di lettura, s...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Firenze University Press
2010-01-01
|
| Series: | Italian Journal of Educational Technology |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ijet.itd.cnr.it/article/view/289 |
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| author | Mario Allegra Giuseppe Chiazzese Antonella Chifari Gianluca Merlo Simona Ottaviano Luciano Seta |
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| description | Il presente contributo ha l’obiettivo di promuovere una riflessione su alcuni nodi cruciali della lettura e comprensione online. La descrizione dello scenario italiano relativo alle problematiche inerenti questo tema evidenza l’immagine di una generazione di studenti con scarse abilità di lettura, spesso incapaci di applicare semplici strategie cognitive. A partire da questa realtà, dove gioca un ruolo chiave anche la lettura mediata dalle nuove tecnologie di rete Internet, si propone il modello IREC finalizzato alla progettazione di nuovi strumenti d’apprendimento, basati sul web, maggiormente aderenti agli attuali bisogni educativi. Esempio di applicazione del modello IREC è il sistema Gym2Learn del quale se ne descrivono le funzionalità e le sue applicazioni. A concludere alcune riflessioni sulla necessità di ricercare nuove strategie educative volte a migliorare le abilità degli studenti nella comprensione del testo tradizionale, ma anche di incentivare un attento studio degli aspetti metodologici e tecnologici del processo di lettura e comprensione online. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2532-4632 2532-7720 |
| language | English |
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| publishDate | 2010-01-01 |
| publisher | Firenze University Press |
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| series | Italian Journal of Educational Technology |
| spelling | doaj.art-bfa0537e5849405cb44101fd74ee30922023-09-02T18:29:02ZengFirenze University PressItalian Journal of Educational Technology2532-46322532-77202010-01-0118110.17471/2499-4324/289238Lettura e comprensione online: da un modello allo sviluppo di un sistemaMario Allegra0Giuseppe Chiazzese1Antonella Chifari2Gianluca Merlo3Simona Ottaviano4Luciano Seta5Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | PalermoIstituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | PalermoIstituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | PalermoIstituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | PalermoIstituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | PalermoIstituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | PalermoIl presente contributo ha l’obiettivo di promuovere una riflessione su alcuni nodi cruciali della lettura e comprensione online. La descrizione dello scenario italiano relativo alle problematiche inerenti questo tema evidenza l’immagine di una generazione di studenti con scarse abilità di lettura, spesso incapaci di applicare semplici strategie cognitive. A partire da questa realtà, dove gioca un ruolo chiave anche la lettura mediata dalle nuove tecnologie di rete Internet, si propone il modello IREC finalizzato alla progettazione di nuovi strumenti d’apprendimento, basati sul web, maggiormente aderenti agli attuali bisogni educativi. Esempio di applicazione del modello IREC è il sistema Gym2Learn del quale se ne descrivono le funzionalità e le sue applicazioni. A concludere alcune riflessioni sulla necessità di ricercare nuove strategie educative volte a migliorare le abilità degli studenti nella comprensione del testo tradizionale, ma anche di incentivare un attento studio degli aspetti metodologici e tecnologici del processo di lettura e comprensione online.https://ijet.itd.cnr.it/article/view/289Tecnologie didatticheTecnologie per l'apprendimentoMetacognizione e ambienti per l'apprendimentolettura e comprensione onlinestrumenti web |
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