Registro Docente Contemporâneo: infância e docência em tempos digitais
O artigo objetiva articular a infância contemporânea com a prática de registro docente da documentação pedagógica. Abordando-se a educação da infância contemporânea e mostrando-se os deslocamentos nos modos de viver dos sujeitos infantis, tensiona-se o modo de ser aluno e docente na Educação Infant...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017-06-01
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| Series: | Educação & Realidade |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60624 |
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|---|---|
| author | Cláudia Inês Horn Elí Henn Fabris |
| author_facet | Cláudia Inês Horn Elí Henn Fabris |
| author_sort | Cláudia Inês Horn |
| collection | DOAJ |
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O artigo objetiva articular a infância contemporânea com a prática de registro docente da documentação pedagógica. Abordando-se a educação da infância contemporânea e mostrando-se os deslocamentos nos modos de viver dos sujeitos infantis, tensiona-se o modo de ser aluno e docente na Educação Infantil. Analisam-se referenciais italianos que apresentam a abordagem da documentação pedagógica, e defende-se a ideia de que essa forma de registro aponta para um gradual refinamento nas maneiras de registrar as ações infantis, sugerindo um tempo digital e pontilhista, permeado pela rapidez nos modos de comunicar as aprendizagens. Uma criança protagonista e um professor organizador dos tempos e espaços são visibilizados na literatura italiana analisada.
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| first_indexed | 2024-04-12T23:22:59Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0100-3143 2175-6236 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T23:22:59Z |
| publishDate | 2017-06-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj.art-bfa450a9b90d435d9091b88a6a7973c92022-12-22T03:12:28ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362017-06-01423Registro Docente Contemporâneo: infância e docência em tempos digitaisCláudia Inês Horn0Elí Henn Fabris1Centro Universitário Univates (UNIVATES), Lajeado/RSUniversidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo/RS O artigo objetiva articular a infância contemporânea com a prática de registro docente da documentação pedagógica. Abordando-se a educação da infância contemporânea e mostrando-se os deslocamentos nos modos de viver dos sujeitos infantis, tensiona-se o modo de ser aluno e docente na Educação Infantil. Analisam-se referenciais italianos que apresentam a abordagem da documentação pedagógica, e defende-se a ideia de que essa forma de registro aponta para um gradual refinamento nas maneiras de registrar as ações infantis, sugerindo um tempo digital e pontilhista, permeado pela rapidez nos modos de comunicar as aprendizagens. Uma criança protagonista e um professor organizador dos tempos e espaços são visibilizados na literatura italiana analisada. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60624Infância. Educação Infantil. Documentação Pedagógica. Tempo Digital. |
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