¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios?
El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Innovación Educativa (PIE13-031) en el que se pretende ampliar y consolidar el uso herramientas que permitan la evaluación formativa de competencias transversales en la docencia práctica en las ramas de conocimiento de Ciencias y Ciencias de la Salud;...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de A Coruña
2015-11-01
|
| Series: | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/93 |
| _version_ | 1818652932078305280 |
|---|---|
| author | Ana María Morales Francisco Manuel Morales Manuel Alejandro Narváez |
| author_facet | Ana María Morales Francisco Manuel Morales Manuel Alejandro Narváez |
| author_sort | Ana María Morales |
| collection | DOAJ |
| description | El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Innovación Educativa (PIE13-031) en el que se pretende ampliar y consolidar el uso herramientas que permitan la evaluación formativa de competencias transversales en la docencia práctica en las ramas de conocimiento de Ciencias y Ciencias de la Salud; así como proyectar también su aplicación en las ramas de Ciencias Sociales y Jurídicas y en la docencia Internacional. Considerándose en dicho proyecto que la excelencia del EEES supone el aprendizaje basado en competencias y un cambio paradigmático en la enseñanza universitaria española, una de las competencias transversales para fomentar son las llamadas competencias interpersonales dentro de las que pueden encontrarse actitudes, valores y comportamientos ética y socialmente responsables. El presente trabajo aporta una evaluación de comportamientos socialmente responsables en una muestra de 53 estudiantes universitarios de posgrado entre 24 y de 49 años de edad del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga analizando diferencias en función del sexo. Con respecto a los resultados se encuentra que hay diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en la frecuencia en la que tiene lugar los comportamientos socialmente responsables en esta muestra de futuros docentes. Es destacable que los hombres de esta muestra participan en mayor medida que las mujeres en campañas de donación de sangre. En cambio, las mujeres colaboran más en la formación de otras personas (ayuda a niños y niñas con problemas de aprendizaje; enseñanza lectoescritura a adultos; ayudas en el estudio a otros compañeros y compañeras, etc); compran en mayor medida productos en los que un porcentaje de su utilidad se destina a fundaciones y asociaciones de ayuda social y trabajo a favor de otros; y también afirman entregar en mayor medida que los hombres recursos materiales a campañas de ayuda social (alimentos, ropa y otros materiales). Se concluye señalando la utilidad de estos datos para continuar con la formación, enseñanza y aprendizaje de este tipo de competencias sociales y ciudadanas considerando la importancia de variables mediadoras como el sexo. |
| first_indexed | 2024-12-17T02:29:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-bfb507668d1645008907ab55967ac51b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2386-7418 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-17T02:29:51Z |
| publishDate | 2015-11-01 |
| publisher | Universidad de A Coruña |
| record_format | Article |
| series | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
| spelling | doaj.art-bfb507668d1645008907ab55967ac51b2022-12-21T22:07:00ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182015-11-010610.17979/reipe.2015.0.06.93¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios?Ana María MoralesFrancisco Manuel MoralesManuel Alejandro NarváezEl presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Innovación Educativa (PIE13-031) en el que se pretende ampliar y consolidar el uso herramientas que permitan la evaluación formativa de competencias transversales en la docencia práctica en las ramas de conocimiento de Ciencias y Ciencias de la Salud; así como proyectar también su aplicación en las ramas de Ciencias Sociales y Jurídicas y en la docencia Internacional. Considerándose en dicho proyecto que la excelencia del EEES supone el aprendizaje basado en competencias y un cambio paradigmático en la enseñanza universitaria española, una de las competencias transversales para fomentar son las llamadas competencias interpersonales dentro de las que pueden encontrarse actitudes, valores y comportamientos ética y socialmente responsables. El presente trabajo aporta una evaluación de comportamientos socialmente responsables en una muestra de 53 estudiantes universitarios de posgrado entre 24 y de 49 años de edad del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga analizando diferencias en función del sexo. Con respecto a los resultados se encuentra que hay diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en la frecuencia en la que tiene lugar los comportamientos socialmente responsables en esta muestra de futuros docentes. Es destacable que los hombres de esta muestra participan en mayor medida que las mujeres en campañas de donación de sangre. En cambio, las mujeres colaboran más en la formación de otras personas (ayuda a niños y niñas con problemas de aprendizaje; enseñanza lectoescritura a adultos; ayudas en el estudio a otros compañeros y compañeras, etc); compran en mayor medida productos en los que un porcentaje de su utilidad se destina a fundaciones y asociaciones de ayuda social y trabajo a favor de otros; y también afirman entregar en mayor medida que los hombres recursos materiales a campañas de ayuda social (alimentos, ropa y otros materiales). Se concluye señalando la utilidad de estos datos para continuar con la formación, enseñanza y aprendizaje de este tipo de competencias sociales y ciudadanas considerando la importancia de variables mediadoras como el sexo.https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/93competencias solidariassexocomportamiento socialmente responsable |
| spellingShingle | Ana María Morales Francisco Manuel Morales Manuel Alejandro Narváez ¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios? Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación competencias solidarias sexo comportamiento socialmente responsable |
| title | ¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios? |
| title_full | ¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios? |
| title_fullStr | ¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios? |
| title_full_unstemmed | ¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios? |
| title_short | ¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios? |
| title_sort | existen diferencias en funcion del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios |
| topic | competencias solidarias sexo comportamiento socialmente responsable |
| url | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/93 |
| work_keys_str_mv | AT anamariamorales existendiferenciasenfunciondelsexoencomportamientossocialmenteresponsablesenuniversitarios AT franciscomanuelmorales existendiferenciasenfunciondelsexoencomportamientossocialmenteresponsablesenuniversitarios AT manuelalejandronarvaez existendiferenciasenfunciondelsexoencomportamientossocialmenteresponsablesenuniversitarios |