اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر
مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی کارآمدی گروه‌درمانی مبتنی بر رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان پسر یود. روش: این پژوهش یک مطالعه نیمه‌آزمایشی، با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. پژوهش، نیمه‌تجربی طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahed University
2020-09-01
|
| Series: | روانشناسی بالینی و شخصیت |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://cpap.shahed.ac.ir/article_2839_da9daa8d75c2af4d2274d95b564554d0.pdf |
| _version_ | 1811170771237601280 |
|---|---|
| author | محسن گل‌محمدیان آذر پروانه ایمان مصباح |
| author_facet | محسن گل‌محمدیان آذر پروانه ایمان مصباح |
| author_sort | محسن گل‌محمدیان |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی کارآمدی گروه‌درمانی مبتنی بر رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان پسر یود. روش: این پژوهش یک مطالعه نیمه‌آزمایشی، با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. پژوهش، نیمه‌تجربی طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم مدارس دولتی شهرستان اندیمشک بود که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیل بودند. از جامعه فوق 30 دانش‌آموز با نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند . گروه آزمایشی 8 جلسه گروه‌درمانی براساس درمان چندوجهی را دریافت کردند. ابزارهای پژوهش شامل بهزیستی ذهنی وارویک - ادینبور و فرسودگی تحصیلی ماسلاخ بود. داده‌ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج: یافته‌های پژوهش نشان داد بین دو گروه آزمایش و گواه از نظر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد(0.001>p). دستاورد نهایی این پژوهش، کارآمدی مثبت رویکرد چندوجهی لازاروس در کاهش فرسودگی تحصیلی و افزایش بهزیستی ذهنی دانش‌آموزان بود. بحث و نتیجه‌گیری: به طور کلی یافته‌های پژوهش نقش و اهمیت درمان چندوجهی را در کاهش فرسودگی تحصیلی و افزایش بهزیستی ذهنی دانش‌آموزان متذکر می‌سازد. |
| first_indexed | 2024-04-10T17:03:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-bfb5fa3518d04d1bbef30b652f997358 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2345-2188 2345-4784 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-10T17:03:20Z |
| publishDate | 2020-09-01 |
| publisher | Shahed University |
| record_format | Article |
| series | روانشناسی بالینی و شخصیت |
| spelling | doaj.art-bfb5fa3518d04d1bbef30b652f9973582023-02-06T08:29:00ZfasShahed Universityروانشناسی بالینی و شخصیت2345-21882345-47842020-09-011619310310.22070/cpap.2020.28392839اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسرمحسن گل‌محمدیان0آذر پروانه1ایمان مصباح2دانشگاه رازیدانشگاه رازیدانشگاه رازیمقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی کارآمدی گروه‌درمانی مبتنی بر رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان پسر یود. روش: این پژوهش یک مطالعه نیمه‌آزمایشی، با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. پژوهش، نیمه‌تجربی طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم مدارس دولتی شهرستان اندیمشک بود که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیل بودند. از جامعه فوق 30 دانش‌آموز با نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند . گروه آزمایشی 8 جلسه گروه‌درمانی براساس درمان چندوجهی را دریافت کردند. ابزارهای پژوهش شامل بهزیستی ذهنی وارویک - ادینبور و فرسودگی تحصیلی ماسلاخ بود. داده‌ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج: یافته‌های پژوهش نشان داد بین دو گروه آزمایش و گواه از نظر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد(0.001>p). دستاورد نهایی این پژوهش، کارآمدی مثبت رویکرد چندوجهی لازاروس در کاهش فرسودگی تحصیلی و افزایش بهزیستی ذهنی دانش‌آموزان بود. بحث و نتیجه‌گیری: به طور کلی یافته‌های پژوهش نقش و اهمیت درمان چندوجهی را در کاهش فرسودگی تحصیلی و افزایش بهزیستی ذهنی دانش‌آموزان متذکر می‌سازد.http://cpap.shahed.ac.ir/article_2839_da9daa8d75c2af4d2274d95b564554d0.pdfگروه‌درمانی چندوجهیبهزیستی ذهنیفرسودگی تحصیلیدانش‌آموزان پسر |
| spellingShingle | محسن گل‌محمدیان آذر پروانه ایمان مصباح اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر روانشناسی بالینی و شخصیت گروه‌درمانی چندوجهی بهزیستی ذهنی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| title | اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| title_full | اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| title_fullStr | اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| title_full_unstemmed | اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| title_short | اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| title_sort | اثربخشی کارآمدی گروه‌درمانی با رویکرد چندوجهی لازاروس بر بهزیستی ذهنی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| topic | گروه‌درمانی چندوجهی بهزیستی ذهنی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر |
| url | http://cpap.shahed.ac.ir/article_2839_da9daa8d75c2af4d2274d95b564554d0.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mḥsnglmḥmdyạn ạtẖrbkẖsẖyḵạrậmdygrwhdrmạnybạrwyḵrdcẖndwjhylạzạrwsbrbhzystydẖhnywfrswdgytḥṣylydạnsẖậmwzạnpsr AT ậdẖrprwạnh ạtẖrbkẖsẖyḵạrậmdygrwhdrmạnybạrwyḵrdcẖndwjhylạzạrwsbrbhzystydẖhnywfrswdgytḥṣylydạnsẖậmwzạnpsr AT ạymạnmṣbạḥ ạtẖrbkẖsẖyḵạrậmdygrwhdrmạnybạrwyḵrdcẖndwjhylạzạrwsbrbhzystydẖhnywfrswdgytḥṣylydạnsẖậmwzạnpsr |