| Summary: | A presente comunicação deriva da pesquisa de Doutorado intitulada “A dialética entre a intervenção pedagógica no jogo de papéis e o desenvolvimento da criança pré-escolar”, por meio da qual, se objetiva explicar a dialética implícita entre a adequada intervenção pedagógica no jogo de papéis e sua implicação para o processo de humanização da criança pré-escolar. O referencial teórico consubstancia-se de autores atrelados à Psicologia Histórico-Cultural. Elege como sujeitos, vinte crianças de uma turma de pré II de uma escola da rede municipal de ensino de Presidente Prudente. A metodologia, de natureza quali-quantitativa, se caracteriza como pesquisa-intervenção. Os instrumentos para a coleta de dados se apresentam em registros cursivos, fotografias e filmagens. Como resultado, ambiciona-se a obtenção de avanços teóricos e metodológicos no que tange à questão do como intervir no jogo de papéis de forma a considerar e valorizar a intima relação entre esse fenômeno e o desenvolvimento da criança pré-escolar.
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