Um Sentido para a Experiência Escolar em Tempos de Pandemia
No presente artigo a emergência da pandemia global é analisada como um fator que torna ainda mais visível e aguda a crise da educação. Isso ocorre porque à não presencialidade espacial dos alunos agrega-se o esvaziamento da dimensão temporal da educação. Esse esvaziamento é tratado a partir da narr...
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2021-01-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| author | José Sérgio Fonseca de Carvalho |
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No presente artigo a emergência da pandemia global é analisada como um fator que torna ainda mais visível e aguda a crise da educação. Isso ocorre porque à não presencialidade espacial dos alunos agrega-se o esvaziamento da dimensão temporal da educação. Esse esvaziamento é tratado a partir da narrativa da experiência escolar de uma adolescente. Sua interpretação e análise apontam para a necessidade de a experiência escolar propiciar a seus alunos a oportunidade de habitarem um outro mundo no tempo e no espaço por meio do acesso e da ressignificação de obras ficcionais e historiográficas nas quais a experiência de viver uma pandemia seja reconfigurada à luz do presente.
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| spelling | doaj.art-c07f1e07f6cf483cbac19ddf586487392022-12-22T03:12:32ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362021-01-01454Um Sentido para a Experiência Escolar em Tempos de PandemiaJosé Sérgio Fonseca de Carvalho0Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP No presente artigo a emergência da pandemia global é analisada como um fator que torna ainda mais visível e aguda a crise da educação. Isso ocorre porque à não presencialidade espacial dos alunos agrega-se o esvaziamento da dimensão temporal da educação. Esse esvaziamento é tratado a partir da narrativa da experiência escolar de uma adolescente. Sua interpretação e análise apontam para a necessidade de a experiência escolar propiciar a seus alunos a oportunidade de habitarem um outro mundo no tempo e no espaço por meio do acesso e da ressignificação de obras ficcionais e historiográficas nas quais a experiência de viver uma pandemia seja reconfigurada à luz do presente. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/109144PandemiaFilosofia da EducaçãoRicoeurArendt. |
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