Exploración del conocimiento matemático de los pescadores de la bahía de Puerto Montt, Chile
Desde el Programa Etnomatemática se ha destacado el potencial de reconocer y utilizar las matemáticas presentes en diversas prácticas culturales propias de cada país para fortalecer su enseñanza y aprendizaje. En países como Chile, la pesca es una tarea que ocupa a muchos de sus habitantes. No obst...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022-03-01
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| Series: | Praxis & Saber |
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| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/12894 |
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| author | Luis Esteban Mansilla-Scholer Angela Nolfa Castro-Inostroza Camilo Andrés Rodríguez-Nieto |
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Desde el Programa Etnomatemática se ha destacado el potencial de reconocer y utilizar las matemáticas presentes en diversas prácticas culturales propias de cada país para fortalecer su enseñanza y aprendizaje. En países como Chile, la pesca es una tarea que ocupa a muchos de sus habitantes. No obstante, el potencial de esta práctica para abordar los aprendizajes matemáticos propuestos en el currículo nacional no ha sido investigado. Con el propósito de explorar el
conocimiento matemático de los pescadores de la bahía de Puerto Montt, Chile, y al seguir una metodología cualitativa con un enfoque etnográfico, se implementaron entrevistas semiestructuradas a siete pescadores de esta zona. Los datos se analizaron según un análisis temático. En los resultados se evidencia que los pescadores tienen conocimientos matemáticos asociados a la mayoría de los ejes que conforman el currículo nacional de matemáticas de educación básica en cuanto al estudio de la medición —convencional y no convencional—, la localización —orientación espacial—, el conteo,
el modelado —relaciones entre variables y conversiones— y la estimación —de medidas y de cantidad—, entre otros. Finalmente, se proponen algunas directrices de cómo vincular estos conocimientos
al currículo nacional.
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| first_indexed | 2024-04-24T17:41:03Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2462-8603 |
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| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| series | Praxis & Saber |
| spelling | doaj.art-c118fa89d2c14bf996aa3877abb991f62024-03-28T00:36:55ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaPraxis & Saber2462-86032022-03-01133210.19053/22160159.v13.n32.2022.12894Exploración del conocimiento matemático de los pescadores de la bahía de Puerto Montt, ChileLuis Esteban Mansilla-Scholer0https://orcid.org/0000-0002-3248-4295Angela Nolfa Castro-Inostroza1https://orcid.org/0000-0002-1732-6520Camilo Andrés Rodríguez-Nieto2https://orcid.org/0000-0001-9922-4079Universidad Austral de ChileUniversidad Austral de ChileUniversidad del Atlántico Desde el Programa Etnomatemática se ha destacado el potencial de reconocer y utilizar las matemáticas presentes en diversas prácticas culturales propias de cada país para fortalecer su enseñanza y aprendizaje. En países como Chile, la pesca es una tarea que ocupa a muchos de sus habitantes. No obstante, el potencial de esta práctica para abordar los aprendizajes matemáticos propuestos en el currículo nacional no ha sido investigado. Con el propósito de explorar el conocimiento matemático de los pescadores de la bahía de Puerto Montt, Chile, y al seguir una metodología cualitativa con un enfoque etnográfico, se implementaron entrevistas semiestructuradas a siete pescadores de esta zona. Los datos se analizaron según un análisis temático. En los resultados se evidencia que los pescadores tienen conocimientos matemáticos asociados a la mayoría de los ejes que conforman el currículo nacional de matemáticas de educación básica en cuanto al estudio de la medición —convencional y no convencional—, la localización —orientación espacial—, el conteo, el modelado —relaciones entre variables y conversiones— y la estimación —de medidas y de cantidad—, entre otros. Finalmente, se proponen algunas directrices de cómo vincular estos conocimientos al currículo nacional. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/12894matemáticaspesca marinacultura tradicionalplan de estudioseducación básica |
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