Application architecture to efficiently manage formal and informal m-learning. A case study to motivate computer engineering students
El consumo efectivo y eficiente de contenido digital es un tema de ardua investigación. Gran parte de la población está expuesta al streaming digital, especialmente los estudiantes. En este sentido se ha construido un sistema de información para conectar el aprendizaje formal e informal con alumnos...
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Universidad Nacional de Colombia
2015-01-01
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| author | José Antonio Álvarez-Bermejo Antonio Codina-Sánchez Luis Jesús Belmonte-Ureña |
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| author_sort | José Antonio Álvarez-Bermejo |
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| description | El consumo efectivo y eficiente de contenido digital es un tema de ardua investigación. Gran parte de la población está expuesta al streaming digital, especialmente los estudiantes. En este sentido se ha construido un sistema de información para conectar el aprendizaje formal e informal con alumnos de ingeniería. La metodología ha sido probada con investigación de corte quasi-experimental sobre una muestra de cincuenta estudiantes matriculados en cursos de ingeniería avanzada. Para evaluar su aprendizaje se diseño una prueba especial. Los resultados obtenidos sugieren que la metodología es efectiva en relación al sistema implementado. Los test de contraste prueban la efectividad del sistema propuesto. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2015-01-01 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
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| spelling | doaj.art-c14d0e1ce32d4decae09680e1c6034a22022-12-22T00:35:50ZengUniversidad Nacional de ColombiaDyna0012-73532015-01-0182190113120Application architecture to efficiently manage formal and informal m-learning. A case study to motivate computer engineering studentsJosé Antonio Álvarez-BermejoAntonio Codina-SánchezLuis Jesús Belmonte-UreñaEl consumo efectivo y eficiente de contenido digital es un tema de ardua investigación. Gran parte de la población está expuesta al streaming digital, especialmente los estudiantes. En este sentido se ha construido un sistema de información para conectar el aprendizaje formal e informal con alumnos de ingeniería. La metodología ha sido probada con investigación de corte quasi-experimental sobre una muestra de cincuenta estudiantes matriculados en cursos de ingeniería avanzada. Para evaluar su aprendizaje se diseño una prueba especial. Los resultados obtenidos sugieren que la metodología es efectiva en relación al sistema implementado. Los test de contraste prueban la efectividad del sistema propuesto.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=49637154015 |
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